《白鲸》教学设计.doc
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1、白鲸教学设计教材分析课文用拟人化的方法,以生动的笔调,深入浅出的介绍了白鲸的特点及会游的过程,表现了作者对白鲸的喜爱。教学目标1?自主学会本课生字、新词。2?正确、流利、有感情地朗读课文。3?能联系上下文或查工具书理解词语的意思,联系上下文或生活实际理解句子的意思,把握文章的主要内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重、难点通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受白鲸的特点。教学时间2课时。教学过程第一课时一、“鲸”字导入,激发兴趣1?孩子们,看,认识这种动物吗?2?你了解鲸这种动物吗?给我们介绍介绍它吧。3过渡:今天,我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸,仔细地
2、观察观察它吧!二、初读课文,整体感知1?选择你喜欢的方法,通读课文,要求:读准生字的音,画出段落,想一想课文写了什么。2?同桌交流初读收获。3?汇报交流。(1)生字、新词认读,小组接龙读课文。重点抽查:吱、嘶。(2)说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。三、展示交流成果课文围绕白鲸介绍了它的声音变化多端,戏耍游玩和退换皮肤。第二课时一、引导自读,合作探究1?学习第一段,引导自读自悟。(1)讲述白鲸洄游,引导学生交流所听所感。(2)带着自己的感受朗读第一段。2?学习第二至四段。(1)自读二至四段,说说你知道了什么。(2)选择自己喜欢的段落重点学习,自读自悟。出示自学提示:读课文,看批注,说体会,学批注
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