《祖父的园子》教学设计——苟彩霞.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式理解品悟教 师苟彩霞单 位广元市剑阁县元山小学校课题名称 祖父的园子学情分析1、 祖父的园子是人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文,选自萧红的呼兰河传。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在园中自由自在的童年生活。2、 无年级的孩子已具备一定的阅读能力,对文本有独特的阅读体验。对于每个孩子来说,他们心中都有着或向往的一方天地,本文容易引起孩子的思想共鸣。3、 如何移情入境,结合当时的时代背景走进作者的心灵,真正体会作者的精神内涵孩子们应有一定的难度。教学目标1、知识和能力:正确、流利、有感情地朗读课文;学习作者独特的表达方式。
2、2、过程和方法:理解课文内容,感受作者童年生活的自由快乐。3、情感态度和价值观:体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学环节的组织内容落点1步骤1、2、3学习方式一、复习导入。1、揭题,读题。这节课我们继续学习第十九课,读课题。通过上节课的学习我们知道这篇课文节选自著名作家萧红的作品呼兰河传。2、 说说课文主要写了什么?我、祖父、园子构成了多彩的生活,给萧红留下了童年美好的记忆,令她难以忘怀。让我们跟随作者一起走进这个园子。复习旧知,为学习新知做准备。内容落点2步骤1、2、3学习方式 二、赏读园中景物自由。 1、引读第二节。你读出了一个怎样的园子?我想,读着这些文字,漫步在这个大园子中,你
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