《神奇的音箱》教学设计 (2).doc
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神奇的音箱教学设计一、题目入手,谈话引入1. 读课题,说一说,这篇课文向我们介绍了什么。2. 结合生活实际进行谈话,说说农业与我们生活的关系。二、初读课文,了解内容1. 自己快速阅读课文,初步了解课文内容。2. 向全班同学汇报自己知道了什么。三、再学课文,质疑问难1. 再读课文,想一想,找一找,神奇的音箱还有一个名字(学名)叫什么?2. 根据课后第1题,自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里,作上记号再读一读。3. 课文中还有哪些问题弄不明白,提出来让大家一起解决。4. 老师把大家提出的问题写在黑板上,请小老师来解答,最后剩下的师生一起来探讨。四、联系生活,展开想象1. 联系日常生活,你对哪些农产品有意见,能提出改进意见吗?2. 展开想象,你还希望有哪些生态农业的新成果?五、自由组合,排练课本剧1. 自由组合,作简单的排练准备。(只要求能帮助对课文的理解就行,不要求太高)2. 分小组试演,老师巡视,随时可以给予鼓励和指导。3. 推选几个代表表演给全班同学欣赏。
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