《秒的认识》教案设计.doc
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1、 小学三年级数学 教学设计 竹园镇团结小学 刘元红一、教学目标:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。2、通过动 (1)时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。(2)秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。(3)如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。二、教学过程 1、体验1秒钟(1)师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。(2)学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。(3
2、)比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。(4)小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 2、探索分与秒之间的关系(1)师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。(2)让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。(3)学生反馈。(4)小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就
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