《称象》导学案.doc
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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题:称象(第一课时)课型:识字课主备人:时建平审核人:王红霞学习目标:1、学生在脱离语言环境下正确认读“称、象、官”等13个生字,会组词说简单句。2、学生能在田字格中正确书写“再、象、像”3个字。3、学生能正确地朗读课文。学习重难点:1、识字、写字。会识“称、象、官”等13个生字,会写“再、象、像”三个字。2、正确朗读课文。评价设计:1、对于目标1,可以在检查学生的识字情况时,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在95%以上。2、对于目标2,通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的
2、生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况,目标达成95%。3、对于目标3,在落实识字目标、自己练习朗读的基础上,可采用指名朗读、自由朗读的手段,通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子,目标达成在90%以上。方法习得:1、采用换偏旁的形式识记生字、编儿歌帮助学生识记生字。2、引导学生观察练习,知道字的书写规则。“五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟)读了课题你最想知道什么?(谁称象?象长得什么样?怎样称?)探究生趣(10分钟)1、自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。(2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。2、出示词语:出示词语小组内读词语,遇
3、到生字借助拼音多读几遍,遇到不懂的词,可以问问同学。展示享趣(10分钟)1、出示小黑板,展示词语(1)学生自读词语 (2)同桌互读词语 (3)齐读巩固学词 2、识记生字:出示生字 称、象、官、腿、柱、议、杆、秤、倒、艘、沉、止、微 同桌互读,交流识字方法:可以组词、可以说识字方法、也可以用字组词说话。3指名读字卡、词卡。师点拨:教给学生识记生字的一般方法,让学生自学生字。反馈引趣(10分钟)1、将生字请回到课文中,再次读课文。2、谁称象?象长得什么样?怎样称?书写品趣(7分钟)1、让学生先观察要写的3个字。再、象、像2、指名说说要写好这些字需注意什么?3、师范写有难度的字,例如:“象”字下面的
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