动物聚会悦读课堂教学设计.doc
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1、学科数学授课班级 二年三班设计人曲宏伟课题动物聚会设计时间2014.9.20教学目标知识目标1 进一步培养学生发现问题和提出问题的意识。2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。能力目标能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。情感目标进一步体会乘法字生活中的广泛应用,感受数学与日常生活的 密切关系。创新素质目标培养学生勤思好问,大胆创新的精神。教学方法尝试教学法悦读课堂教学模式“尝试自学”教学模式预学内容自学导航一:1、尝试解决刚才提出的这些问题,说说你是怎么想的?2、有两个问题都用63表示,他们所表示的意义相同吗?自学导航二:1、“求小兔一共拿来多少根胡萝卜?”你
2、是怎样计算的?2、你能将它改成乘法算式吗?为什么?重难点、问题预测及对策教学重点:在认识几个几的基础上,深入体会乘法的含义。教学难点:体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。教具准备多媒体课件。教学过程一、观察主题图,你能提出数学问题吗?能提出乘法问题吗?1、板书学生的问题。一共有几个桃子?一共有几个松果?一共有几个萝卜?一共有几只小鸟?一共有几只动物?选择其中一个问题解答。你能列出算式吗?63 36说一说为什么这样列式?说出算式的含义。6表示每盘有6个桃子,3表示有3盘这样的桃子,即表示有3个6相加。求几个几用乘法计算。像这样和同桌说一说。2、完成其余几道题。学生在练习本上完成
3、。订正,分别说出算式的意义。一共有几个松果?36或63表示6个3一共有几个萝卜?34或43表示3个4一共有几只小鸟?33表示3个3一共有几只动物?37或73表示7个33、3个6和6个3的含义一样吗?3个6相加写成加法算式:6+6+66个3相加写成加法算式:3+3+3+3+3+3所以他们的含义是不一样的。但是可以写成36或63小结:你发现解决什么样的问题用乘法计算?求几个相同加数的和,即求几个几相加用乘法计算。二、完成练习题1、连一连。说一说题意。注意:3个6,6个3 都可以写成36或632、说一说都是23,但是在不同的情境中的意思不同。有时表示2个3相加,有时表示3个2相加。有时既可以表示2个
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