《自然之道》教学设计.doc.doc
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1、自然之道教学设计 实验小学 刘桂侠 学习目标:1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写本课生词。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。学习重点:了解课文的主要内容,从中受到启示。学习难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。学法提示:读书,不仅要前后联系,而且要抓住重点词语,进行比较揣摩,感受作者用词的精妙。透过文字,读出自己心中的感受,这,也是读书之道。学习过程:一、自读自悟1、自由朗读课文,难读的句段多读几遍,达到把课文读正确、读流利。2、我能给下面带点的字注音。 孵化 巢穴 踌躇 愚不可
2、及 气喘吁吁3、我能解释下列词语: 踌躇 若无其事 颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄4、下面的词语我会认也会写。旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄 5、比一比,再组成词语写下来。幼( ) 摊( ) 嘲( ) 啄( ) 彻( ) 幻( ) 滩( ) 潮( ) 逐( ) 砌( )6、我会归纳课文的主要内容。 学法提示:把握课文主要内容的一般方法:先把整篇课文读一读,对课文内容有个大致的了解,然后一部分一部分认真阅读,了解每部分内容主要讲的是什么,再把每部分内容连起来想一想,就抓住了课
3、文的主要内容。7、通过反复读文,我有下面的疑问和不理解的地方。二、深入品读(一)围绕主线 批注阅读默读课文,思考:从文中哪些地方看出我们干了一件愚不可及的蠢事?批注小窍门:批注的时候我们可以抓住重点的词语深入体会,比如:1、在我们期盼幼龟的出现时,有这样一段话:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,他用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。从“探”你体会到了什么?“探”与“伸”哪一个动词更好?(探:只是把头伸出一点点,很灵活,与后面的“侦察”呼应;表明并没有决定要出去,表现出了小幼龟很机警。就是这样一只警惕性很强的小龟却因为我们的
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