古诗.《乡村四月》教学设计.doc
《古诗.《乡村四月》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗.《乡村四月》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 23古诗三首 乡村四月 执教者:陈楚梅 教学目标:1.正确读写“蚕桑、了”等字词。2.指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗。3.体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。教学重难点:抓住重点词句、诗眼,欣赏诗歌蕴含的诗情画意,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。教学方法:以读为本,读议结合、小组合作、适时点拨。教学准备:1.教师准备:录音机、挂图、投影片2.学生熟读乡村四月,读读注释,想想每句话大概意思。3.学生搜集、整理资料介绍诗人。4.学生复习学过的描写田园风光的古诗。教学过程:一、意象正题,切入主题(1)、谈话引入:同
2、学们,我们这单元的课文真美,我们欣赏到那独特迷人的乡下人家,那异国风情的牧场之国。今天我们又要穿越时空到古代,看看诗人笔下的田园生活又是怎样。我们去年学习有关描写田园生活的古诗,你们记住了吗?指名背诵,再全班背出:孟浩然的过故人庄,陆游的游山西村。(2)过渡:其实很多诗人都喜欢田园生活,像南宋诗人翁卷,就是其中一个,对比李白杜甫,我们是比较陌生的,那我们就先简单了解他一下.。预习之后你们知道他是谁吗?(3)、了解诗人:指名说出搜集到的有关诗人的背景资料。师相机补充。(4)、板书课题:乡村四月(5)、质疑、解题:从这个题目你们知道了什么?(点明了时间,地点。题目意思是江南农村初夏时节的景象。)(
3、6)、过渡:现在我们就随着诗人一起走在乡村的小路上,去感受乡村初夏的气息吧。 二、初读诗文,感受诗的节奏美(1)、同桌自由读:注意读准字音,读通句子。(2)、检查生字:蚕桑(平舌音),了、卷,多音字。(3)、指名初读诗句,再听录音朗读,校对读音、停顿、节奏。(4)、再读诗句:师范读,指名读,齐读。(5)、过渡:同学们,学习古诗是有方法可循的,接着我们就按释、明、品、悟、诵的方法来学习。 三、再读诗句,释词义,明诗意。(1)、 小组互读,联系上下文,或工具书,释词,理解诗意。(2)、检查自学情况:A、说说你读懂哪个字、词的意思。B、把词的意思连起来说说诗句的意思。C、把诗句的意思连起来说说诗的内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乡村四月 古诗 乡村 四月 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2304189.html