《草虫的部落》教学设计.doc
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1、3 草虫的村落上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字,正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【课时安排】三课时【教学准备】1课前预习本课字词,熟读课文。2查阅有关昆虫的资料,到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)。【教学过程】第一课时【课时要点】1初读课文,通过查字典、联系上
2、下文来理解词语。2正确朗读课文。3理清文章写作脉络。一、导入1.同学们,在前面两篇课文中,我们随同作者一起进行了一次山中的游历,并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作一次奇异的游历吧。2.板书课题:草虫的村落3.释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目?(村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。)说明:通过教师优美的言语,把学生的兴趣调动起来,使
3、他们心中对昆虫世界充满探索的向往。二、初读课文,理清写作顺序(一)媒体出示自学要求1自学要求:自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。(二)学生自学(三)学生交流1词语学习静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆指名逐词读,指导学生读准平翘舌音。正音:静谧(m)、行色匆匆(cng)正形:熙熙攘攘 大街小巷词语解释:静谧:安宁而平静。寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。行色匆匆:匆忙赶路的神态。2本文的主要内容(主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)3.理清
4、文章脉络第一段(第一节)我又躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。第二段(第二节第九节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。第三段(第十节第十一节)夕阳西下,我才醒来,心里感到对草丛村落很依恋。说明:这一环节,主要是让学生初读课文,自学生字词语,了解课文大意。因为是六年级学生,所以生字词不作为教学的重点,让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音,然后让学生讨论,解决词义。三、研读课文1默读课文思考:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句。2.交流反馈它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。(草虫的村落在“森林边缘的
5、小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时,媒体出示:“我想它一定是游侠吧!终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,这是只有虫子们才能演奏出来的!”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自
6、的工作、交往和生活。(3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。师:观察是写作的基础,是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢?你发现了吗?(多次,仔细,长时间,全身心投入。关键词:又、忘了世界,忘了自己。)“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现(生齐读)“我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!”
7、指名读,齐读。读出作者的得意、快乐。四、总结这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。说明: 通过问题的讨论,让学生初步明确作者写作的意图,为下阶段学习,做好铺垫。五、作业1认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍。静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大行色匆匆 大街小巷 2有感情朗读课文。积累好词佳句。第二课时【课时要点】1学习文章,感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。2随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 一、复
8、习导入1听写词语:同桌互相批改,有错误的订正。2说说本文的主要内容:(主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)说明:生字词是基本功,不能放松。说主要内容一是复习课文,二是锻炼学生语言组织能力,要求说得内容正确,语言流畅。二、研读课文(一)交流探究,品评赏读1通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。2学生自由读,画句子。3学生交流。从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受。“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地
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