《落花生》教学设计林桂平 (2).doc
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1、落花生第二课时教学设计潜山县河镇中心小学 林桂平 一、教材简析 精读课文落花生是人教版五年级上册的一篇叙事散文,真实的记叙了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。 二、教学目标1、 理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。2、 能分角色朗读课文。3、 了解课文借物喻人、有详有略的写作特点,
2、能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。 三、教学重点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得应该做一个有用的人。 四、教学难点:1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、初步理解详略得当和借物喻人的写法。 五、教学方法:在朗读中品味,在探讨交流中提高 六、教学过程(一)交流分享,揭示课题1、学生根据课前搜集的资料,互相交流花生生长的特点和用处2、板书课题,解题(二)初读课文,理清记叙线索1、 教师提问引导:课文围绕题目写了哪些内容,请用简练的词概括。2、 分开层次,确定重点。3、 确定学法。(设计理念:陶行知先生说:“创造始于问题”,问题是思维的起点,兴趣是求知的动力,
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