《藏羚羊的故事》教学设计.doc
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1、藏羚羊的故事教学设计教学目标1学会本课9个生字,并能正确书写。2能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。3有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生热爱大自然,与动物和谐相处的意识。教学重、难点重点:引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。难点:激发学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。教学准备教师:藏羚羊的挂图(或可可西里中关于藏羚羊的录像片断。)学生:课前收集有关藏羚羊的图片及文字资料。教学时数2课时。教学过程一、激趣导入,初识藏羚羊1教师出示藏羚羊挂图(或录像片断),向学生介绍藏羚羊。藏羚羊,别名长角羊,羚羊,属牛科。主要分布在我国青海
2、、西藏、新疆三省区,现存种群数量710万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物,被列入濒危野生动植物和国际贸易公约中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。它一般体长135厘米,身高80厘米,体重4560千克。雄性藏羚羊角长而直,乌黑发亮,雌性无角。2学生交流自己收集的资料或图片,进一步了解藏羚羊。3提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料,了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事,请大家齐读课题。教师板书课题。二、初读课文,整体感知1学生自由读课文,勾画生字新词,注意读准音,记住形。驱使车厢碾碎敷伤口气息奄奄蹭后腿噙着眼泪湿漉漉渗着血水(1)抽学生读勾画的字词
3、,相机正音,注意“眶”“渗”的读音。(2)找出难读的字,同桌相互分析识记字形,注意“敷”“噙”“漉”的字形。(3)学生课堂写生字词。2默读课文,大致了解内容,理清文章条理。课文先写一只老藏羚羊冒死截车,向过路行人求救的无助与悲哀,接着写科考队员耐心细致地救助受伤的小藏羚羊。后来小藏羚羊伤愈回归大自然,回到老藏羚羊的身边。课文是按照事情的发展顺序写的。三、深入研读课文,体会思想感情过渡语:前面我们大致了解了课文内容,理清了课文条理,请同学们想一想,课文哪个情节给你留下了比较深刻的印象?1研读14段。(1)学生自由读14段,边读边勾画描写老羚羊动作、神态的词句,思考:从这些动作、神态中,你悟出了什
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