《虽有嘉肴》教学设计.doc
《《虽有嘉肴》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《虽有嘉肴》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、20、虽有嘉肴【学习目标】1、积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2、准确翻译文句,理解文中所蕴含的道。3、联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重难点】1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。【学习方法】朗读法、交流法【授课时间】一课时 一、自主学习 (一)知识建构,分享积累1、了解礼记的有关知识。礼记,又名小戴礼记,家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,礼记因此而得名,即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短
2、小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。2、认读生字词语,给加点字注音或根据拼音写出汉字。嘉yo( )弗食( ) 不知其zh( )兑命( )学学半( )(二)朗读课文,疏通文意1、仿照示例,为课文划分朗读节奏。示例:虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也。虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽我至道,弗学,不知其善也。是故然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?2、借助注释和工具书理解难懂的词语,不
3、懂的地方做上记号。3、解释下列句中加点的词。(1)虽有佳肴 虽: 佳: 肴:(2)弗食,不知其旨也 食: 旨:(3)虽有至道,弗学,不知其善也 至道: 善: (4)是故学然后知不足,都然后知困 是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也 反: 自强:(6)故曰:教学相长也 长:(7)其此之谓乎 其: 此之谓乎:4、翻译课文。写在下面横线上。二、合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?2、本文说理逻辑严密,条理分明。想:文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?3、结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?三、即时训练:阅读下面文章,回答文后问题。虽有嘉肴,弗食,不知其旨(美味)也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎? 选自学记1、解释下列句中粗体的词。(l)虽有嘉肴 ( )( )( )(2)虽有至道 至( ) 至道( )(3)不知其善也 ( )(4)教然后知困 ( )(5)故曰:教学相长也( ) ( )2、将下列句子译为现代汉语。(1)是故学然后知不足,教然后知困。(2)故曰:教学相长也。3、本文说明了一个什么道理,用文中原句回答。4、你同意本文的观点吗?谈谈看法。四、评点总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 虽有嘉肴 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2304568.html