《西门豹》教学设计2.doc
《《西门豹》教学设计2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《西门豹》教学设计2.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、西门豹教学设计教学目标:1引导学生从重点句入手,理解西门豹是如何巧妙破除迷信。2指导学生读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点:1教学重点:引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2教学难点:引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。教学过程:一、引入1复习引入师:今天,我们继续学习西门豹。我们知道,西门豹初到邺这个地方,看到的景象是田地荒芜,人烟稀少(生接答),面对这样的景象,他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究,我们得知造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是?(抽生展示) (造成邺田地荒芜、人烟稀少
2、的原因有两个:一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。)师:你读书读得很仔细。那么,如果我们说得更简洁些,可以用哪四个字来概括?(板书:天灾人祸)2.确定研究主题师:看来同学们都已明白了事情的真相,西门豹明白了吗?(生答:明白了)造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了,那么该怎么办呢?(板书:除害)我们作这样一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?(生回答)师:老师也在想西门豹权力不是很大吗?派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹是这样做的吗?西门豹为什
3、么不这么做?(既要达到惩治巫婆、官绅,又要让老百姓破除迷信你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?(课件出示主问题:西门豹的做法巧妙在哪里?)二、探讨研究策略,自主合作研究 1.抓重点句体会西门豹做法的巧妙师:要解决这个问题,你觉得应着重研究谁?你赶紧浏览课文,看看这篇课文重点描写了西门豹的哪些特征?(着重研究西门豹是怎么说的,怎么做的)师:接下去就请孩子们带着问题,仔细阅读课文,画出有关西门豹是怎么说和怎么做的句子,多读一读,体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。 (学生朗读,画有关的句子,小组合作学习) 2.抓句子交流体会师:西门豹的做法巧妙吗?(生:巧妙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西门豹 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2304727.html