复式折线统计图.doc
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1、复式折线统计图(一)教学内容:教科书第74-75页的例题和“练一练”,练习十三的第1题。教学目标:1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。3使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。教学重、难点:让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息教学过程:一、回忆铺垫1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的
2、单式条形统计图。从图中你知道了什么?如果把这两张统计图合并成一张,那是怎样的呢?2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。说说从图中你又能知道什么?重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。3、我们还学过什么统计图呢?揭题:我们已经学习过折线统计图。今天这节课,我们要继续学习折线统计图。二、学习例题1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。根据第一幅统计图,你能知道些什么信息?你能根据图中折线的整体形态,说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗?根据第二幅统计图,你又能知道些什么?指名口答。如果要比较这两个城市2003年
3、哪个月的降水量最接近,哪个月的降水量相差最多,你打算怎么办?以前我们曾经学习过复式条形统计图,那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢?2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图你能看懂这幅统计图吗?指名学生说说你是怎么看出来的?引导学生思考:从这幅统计图上,你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近,哪个月降水量相差最多吗?你是怎么想的?3、从图中你还能获得哪些信息?引导学生多个角度进行观察、交流。三、巩固练习(一)完成“练一练”1学生自己审题,独立思考后,在小组里交流。2组织全班交流。(二)、完成练习十三的第1题1、学生自主审题。2讨论:你打算先画表示哪组数据的折线?表示“最高气温”的这条折线应画成实线,还是虚线?3学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。4、展示学生的作业,互相评价,再进一步修改或完善所画的统计图。5、引导学生看图回答教材提出的问题。三、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获?你认为复式折线统计图有什么特点?制作复式折线统计图时要注意些什么?板书设计:教学后记:
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