《送你一片绿荫》教学设计.doc
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1、送你一片绿荫教学设计 教学目的1学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思。2默读有一定的速度,能归纳每一段的内容。3能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识。4了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用。教学重、难点能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1上节课我们学习了有趣的生命时钟,了解了说明文这种文体。今天这节课,我们继续学习一篇说明文,了解用列数据的方法进行说明的作用。2(齐读课题)在预习中大家了解到,这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫?(指名答)为什么作者
2、要把自己当作爬山虎,以第一人称“我”来写这篇说明文?这样写有什么好处?(新颖、亲切)3爬山虎向大家推荐自己,介绍自己,课文第1段有一个词表达了这个意思,请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”)二、交流预习情况1请7名同学做爬山虎的代言人,以第一人称“我”来介绍爬山虎,各朗读一段。(自由朗读做准备、指名读、评议)2学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨解决。(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法,指导交流“扦插”“中旬”等词的意思,相机指导生字)三、整体感知,学习归纳每一蔚哪谌?br 1课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文,思考每一段
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