《采蘑菇》教学反思.doc
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1、采蘑菇课后反思采蘑菇这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴,灰兔和白兔去采蘑菇,到太阳快下山时,白兔的篮子渐渐慢了,而灰兔的篮子还是空空的。原来,灰兔放弃了拿不起眼的小朵蘑菇,最终便失去了满满的一篮子蘑菇!课文语言简洁,流畅,并配有插图,巧妙地将哲理寓于生动形象的故事中,告诉我们做事应从小事做起,才会有收获。课文有五个自然段。第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。第二自然段主要写灰兔总显草地上的蘑菇太小,太少,要等出现一大片蘑菇时再采。第三自然段主要写白兔一看见蘑菇,不论大小,马上采进篮子里。第四自然段主要写白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的。第五自然段主要写白兔把蘑菇分了一半
2、给灰兔,并告诉他道理。教学中,在培养学生听说读写能力的同时,注意思想内容与语言文字的内在联系,正确的对学生进行思想教育。随时随处让学生通过语言文字的理解,通过入情入境地品读去体会灰兔对小事的不屑,感受白兔做事的认真、踏实。明白这两种态度所带来的截然不同的两种必然结果。(一个篮子空,一个篮子满。)在这一过程中我还让学生联系生活实际谈体会。教学时,我采用倒叙的方式,先导出故事的结果灰兔的篮子空,白兔的篮子满。然后我引导学生大胆质疑:看到这样强烈的对比,一个空,一个满。你一定有很多的疑问想问我们的灰兔和白兔。在老师的鼓励和引导下,学生的头脑和嘴巴被解放,使他们敢想、敢说。接着我又巧妙地设计了以下一些
3、问题让学生探究:灰兔是怎样采蘑菇的?同样是采蘑菇,为什么会是这样截然不同的结果呢?面对一无所获的灰兔,白兔又是怎样帮助他的呢?一系列问题的提出,有效地激发学生探究知识的兴趣。学生在读中思考,在小组内热烈讨论。通过合作交流,老师点拨,学生知道了灰兔、白兔在采蘑菇时对待小的、少量的蘑菇的不同态度,明白了灰兔的篮子为什么是空的?了解白兔是怎样采蘑菇的以及白兔是怎样帮助灰兔的。激发了学生对白兔的的喜爱之情,明白了做事无论大小都要认真对待的道理。教学内容的结束并不是学生学习的结束,学习的延伸既有趣又有意义。在这一环节中,我让学生展开想象,讨论灰兔听了白兔的话,以后会怎样做呢?大家七嘴八舌,谈论着今后灰兔采蘑菇的做法。
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