差生更需要关爱.doc
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1、差生更需要多关爱(孟南李华平)上星期五的中午,我分配两个学生到我们班的清洁区擦瓷砖,看到他们干的那么卖力,我的心里却难以平静。这两个学生是班上让老师心烦的学生,经常扰乱课堂,成绩很不理想,可劳动起来却是有板有眼。也许,自上学以来,他们在学习上从来都没有得过“优”,可劳动技能却得到了提高,因为在那些优生的眼中已认定“劳动”就该是“差生”的事,此类“差生”就这样无怨无悔地、默默无闻地做着,他们做的再好也没得过鲜花与掌声。他们所尝到的则是老师点到名字后的惊异与惶恐,“奖”这个字眼与他们无缘,即使是一句鼓励的话语,一个赞许的眼神,他们都不曾拥有过。想到这,我想起了自家的孩子,当我说老师在我面前是多么的
2、欣赏他,怎么的夸他,看到儿子脸上漾起灿烂的笑容,我不由想起了班级中的“问题学生”,实际上,他们更需要老师的鼓励与赞赏,哪怕老师对他们露出一点点会心的微笑,他们都会有莫大的满足。想到这里,再看看这两个学生,他们已出色的完成了任务,拿着抹布、拎着小桶向教室走来,当他们走进教室听到了我对他们的夸奖,我还给了他们一点点的物质奖励,他们的激动与喜悦从脸上的微笑得到了证实。他们回到座位上,端正的坐着,认真的听着,学习是那么的投入。看到眼中,我对他们的表现感到欣慰。说真的,再差的学生也有他的闪光点,作为老师,应该用许多把“尺子”衡量学生,用“放大镜”观察学生的闪光点。没有教不好的学生,这里“好”,不仅仅指学习成绩的优异,更重要的是让学生感受生活的美好,激起学习的激情,懂得做人的道理
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