常村镇实验学校小学四年级数学下册图形的旋转焦小芳.doc
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1、第二课时 图形的旋转教学内容:课书P34的例2,例3和练一练,完成练习一3、4题。教学目标:1.让学生进一步认识图形的旋转,认识按顺时针或逆时针方向旋转90的含义,能在方格纸上把简单图形旋转90。 2.让学生通过学习活动,进一步增强空间观念,发展形象思维。 3.让学生在认识旋转的过程中,产生对图形与变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活里的应用。教学重点: 掌握图形旋转的三要素。教学难点: 在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90。教学准备: 多媒体课件、学生同桌一个活动角、硬板纸三角形。教学过程:一、认识顺时针或逆时针旋转90的含义。1.创设情境,提出问题。师:同学们,沪宁高速公路经过整
2、修已经全线通车了,我们跟着小记者一起去看看。播放课件:聚焦某一高速公路收费站,播放各种车辆来来往往进出场面的录像。引出问题:(动画静止成车辆进出的图片)为了维持秩序,收费站口设置了转杆。看,转杆打开,旋转了多少度?转杆关闭呢?2.模拟操作,认识含义。同桌合作,拿出活动角模拟转杆的打开和关闭,讨论转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度。结合学具演示交流,明确转杆打开和关闭都旋转了90。深入探讨:转杆打开和关闭旋转的方向相同吗?哪一种与时针旋转的方向相同?学生观察交流。小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90,转杆关闭是顺时针旋转90。3.全体活动,
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