《雨下得有多大》教学设计.doc
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1、雨下得有多大教学设计歇马小学 刘玉梅 学习目标 1.会用雨量器测量雨量的大小,了解雨量器的工作原理。 2.会用“毫米”表示雨量的大小; 3.会制作简单的雨量器,并知道怎样使用。学习重难点 会制作简单的雨量器。 教具准备 塑料瓶、胶带,剪刀、标尺、雨量器、课件。学习过程 一、 前置性学习1、激趣导入 同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗? 那么你们学过有关雨的古诗吗?如春夜喜雨、春晓。有没有比它大的雨? 2.下雨时,怎么知道雨下得有多大?(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 你认为这种方法很科学、很准确吗? 那么怎样才能准
2、确的知道雨下得到底有多大呢?(板书课题)今天我们就来研究这个问题。 二、交流释疑1、合作探究(1)、认识雨量 自学谈话: 降雨量,你们知道是怎么回事吗?( 从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们称为降雨量。) 降雨量的单位是什么呢?(雨量:毫米) 我们知道了雨的大小用雨量表示,雨量是多少可以用毫米表示,那么雨量是用什么测出来的呢 ? (2).出示雨量器,这个你们见过吗?同学们好好看它是什么形状的?由几部分组成的,每部分各有什么作用呢? 2、自主交流.下面我们来看看它组成的结构图。学生介绍。它们是专门用来测量雨量的仪器,科学家把这个仪器叫做雨量器。 现在我们
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