归园田居教案2.doc
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1、 哈尔滨市第五十八中学语文组教学设计 课题 归园田居 第二课时主备人隋旭升审核人备课时间13.12.1教师班 级授课时间教学目标知识与技能: 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。过程与方法: 2训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。情感与价值观:3拓展探究,了解诗人的艺术情趣。重点难点了解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗 的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。自学提纲1、 1阅读“自读提示”2阅读课文。研学指导归向何处?明确:归向园田归去如何?请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 明确:“无尘杂”/有余闲/久/复(注意炼字)自由、安逸、喜悦。 追
2、问:从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确:厌恶官场,热爱田园生活,追求精神上的自由和独立。 小结:归园田居,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。5学生反复吟读“开荒南野际鸡鸣桑树颠”,体会诗中的意象,构建优美富有情趣的田园意境。问:诗人笔下的田园景色有何特点?请抓住诗中几组意象分析。明确:方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄
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- 园田 教案
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