《鲸》教学设计2.doc
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1、鲸教学目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文(2)了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。(3)认识列数字、就例子、作比较、打比方等说明方法。一、回顾课文内容上节课咱们学习了鲸这一课,谁能告诉老师文章是从哪几方面介绍鲸的?生1、生2(板书)形体特点、进化过程、种类、生活习性。今天我们继续走进鲸,来了解鲸。(板书:鲸)来看这节课的教学目标(出示)。师:有信心完成吗?自学指导一:自由地读课文第一自然段,想一想鲸的形体特点是什么?请你用“”划出相关的词句,三分钟后比一比谁读的的认真、找的准确。生1;目前已知最大的鲸越有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。师:(出示句1)谁愿意来读一读这句话?生2
2、你是从这些话中哪些词感受到大的?生1,生2,(十六万、两千公斤)师:这两个词有什么共同特点?两个表示数字的词放在这里有什么好处?小结:这就是以前我们学习过的说明方法:列数字.让我们更加具体的了解了鲸到底有多重。师:这段话中还有能体现鲸很大的数字吗?生1,生2(出示句2)师:(出示句3)试着读一读,你会怎样去读出鲸的大?自己先练习一下,然后咱们来比一比。 谁愿意来读一读?生1,师:我觉得鲸还不够大.生2,师:谁还能超过他?生3,师:通过你的朗读,我感受到了鲸确实很大!这段话中还有一个说明方法,看看谁发现了?生1,生2师:请同学们站起来,你现在就站在京的舌头上,举起你的手,你还摸不到鲸的上腭,此时
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