曾晓华《雨霖铃》(寒蝉凄切)说课稿.doc
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1、雨霖铃说课教案一、教材分析:1、教材的地位及作用:雨霖铃是人教版高中语文第三册第二单元第8课词七首里面的一首词。 本单元主要是鉴赏唐宋诗词。唐诗和宋词是我国文学史上的两座高峰。作为一名高中生,作为一名中国人,对于民族传统文化的传承,我们有着不可推卸的责任。而作为宋词婉约派代表人的柳永自然成为我们关注的重点。、教学目标:(知识目标、技能目标、情感目标)知识目标 、通过反复朗读,感知作品内容和思想感情; 、鉴赏意象,掌握婉约派的特点。技能目标 掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法。情感目标 借助多媒体和教师对作品的体验,体会词人伤离别的愁绪,带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。
2、 确立教学目标的依据: 根据语文教学大纲规定,诗词学习要培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。欣赏古代诗词,主要依靠学生反复诵读和自行领悟。诵读是读诗的基础,读诗而不能背诵,等于不读;能背诵,则日后必能有所领悟。因此,在教学实践中,必须牢牢把握这一点。同时,在教学中,要着重抓住诗词情景交融的手法,品味诗词的意境。、重点与难点: 教学重点 、感受诗人在词中流露出的浓浓离别之愁;、领会全词情景交融的写法。教学难点领会全词情景交融的写法(着重抓住意象)。确立重点与难点的依据: 根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对学生学习诗词存在一定困难的实际情
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