村居教学设计 (4).doc
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1、古诗二首(村居)教学设计王世平 教学目标: 1学会本课3个生字,认识3个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景,练习口头表达。 教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、复习导入 1你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?请你背给大家听。 2今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。(板书课题) 3这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是村居。 二、图文结合、初知大意 1出示插图,说说你看到了什么?(草儿萌芽,柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝。) 2这首古诗写的就是这美丽的景色
2、。请大家自己去读读吧。 三、学习生字 1正字音。注意“趁”是翘舌音,前鼻音,“纸”是翘舌音。 2指导书写。 趁:走字底,最后三撇要写得短而倾斜。 纸:右边是“氏”不要加一点,易和“低”字相混。 3学生自由练习,老师巡视指导。 4出示要求认读的四个字。开火车读。 四、感情朗读,了解诗意 学习一、二句 1指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么? 2指名说,老师补充。(二月,青草茁壮的成长,黄莺飞来飞去) 3齐读第一句。指此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net导停顿:草长莺飞二月天, 4春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 5全班读第二句。 6看课件师配音说:看,河堤上的杨柳,在茫茫的卷
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