【讲稿】尝试对生物进行分类(图文版).doc
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1、【讲稿】尝试对生物进行分类(图文版)一,导入引起兴趣1. 游戏:找朋友(找一名志愿者,背向大家,来猜我新交的朋友。我与新交的朋友握手,但不说话,新朋友起立,让大家确认,大家也不要做出任何提示。全体起立,让志愿者来快速地找到谁是我新交的朋友。志愿者说出新朋友可能具有的特征,我只能回答“是”和“不是”,不符合特征的同学请坐,直到留下最后一个站着的同学,就是我的新朋友。)2. 评价:怎样才能更快地找出我的新朋友呢?3. 引导:通过找到明显的标准,将待筛查群体一分为二,可以更快地锁定目标。4. 板书:在黑板上写出找到“新朋友”过程的二分图。提出课题1. 提问:世界上已知的物种有多少种?2. 回答:20
2、10年的统计数据是170多万,这个数字每年都在增加。科学家估计,世界上未知的生物种类多达上千万。3. 讲述:种类如此繁多的生物,要想找到特定的类群,要比我们刚才的游戏困难多了。思维定向1. 设问:怎样才能让这个寻找的过程更加的高效呢?2. 回答:要通过对生物进行分类。明确课题1. 疑问:怎样对生物进行分类呢?2. 我们今天就来“尝试一下”。板书:“尝试对生物进行分类”二,分类在日常生活中的运用1. 讲述:其实在我们的日常生活中,会经常用到分类。2. 提问:大家在日常生活中,都有哪些方面会运用到分类吗?3. 讲述:比如:课程表,衣柜中衣物的放置。4. 提问:我是第一次来通辽,对这里很不熟悉,这里
3、比北京冷很多,我想买一双手套,你建议我去哪里吗呢?我下课后饿了,想吃顿饭,你建议我去哪吃呢?5. 评价:在解决这些问题的时候,同学们已经在进行分类了。没有哪个同学会到饭店去买手套,也不会有同学想到服装店吃面条的吧?6. 【PPT】家中书房1. 讲述:这是我的书房,我平常经常要做的事情,就是整理书房中的书,把相同类别的书都放到一起,当需要查找相关资料的时候能够快速有效地找到。2. 【PPT】生物类书1. 讲述:比如我会把生物类的参考书都放在一起。2. 【PPT】里约大冒险海报1. 讲述:有一天我看了一部特别有意思的电影,里面的主角是一只鹦鹉。2. 提问:看过之后,我特别想更多的了解鹦鹉这类生物。
4、那么你觉得我应该在我的书架上找哪本书呢?鸟类学大家的分类能力都不错。三,尝试分类1. 讲述:看来同学们的分类能力都非常棒,我想请大家帮我一个忙。我这次从北京来,带来了一些机密文件,文件中是宇航员中发现的宇宙怪兽的照片。2. 【PPT】宇宙怪兽分类任务说明1. 指导语:我想请各位同学扮演侦探的角色,来帮我对甲、乙、丙、丁这四种怪兽进行分类,每次以一个标准将它们分为两部分,直到不能再分为止。请大家将分类的结果贴在下面的空白处,并简要写出分类依据。便于我们更好地对外星怪兽进行研究。2. 活动3. 评价:大家通过外形怪兽的外部特征进行了分类,结果清晰,为我们继续进行深入研究打下了良好的基础。四,尝试对
5、动物进行分类1. 提问:刚才之时个游戏,在生物学家对生物进行分类工作之时,仅依赖外部结构作为分类依据,就足够了吗?2. 【PPT】:岩蜥与蝾螈的照片1. 提问:大家看这两张照片,是一类生物吗?2. 讲评:从外部结构来看,非常相似,好像是一类的。但这两张照片上的两种动物却属于不同的类别。右边的这只,幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体可以在陆地上生活,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可以辅助呼吸。左边的这只,终生都生活在陆地,体表覆盖角质的鳞片,用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。通过介绍,大家应该能分出来,它们一个是两栖动物,一个是爬行动物,属于不同的类别。3. 讲述:我们下面再来看一个例子
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