第3课欧洲文明的起源[教学设计][岳麓版].doc
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1、湘潭江声实验学校集体备课稿纸 2012 年 下学 期 九 年级 历史 科目研讨时间8月28日第 1 周星期 上课时间月 日第 周星期 执笔人刘曼妮执教者班 级班总第3节课 题 第3课 欧洲文明的起源 教学目标知识与能力目标:了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况,包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡。过程与方法:“爱琴文明”采取自学辅导法,“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”注重探究式学习。情感态度与价值观目标:通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展
2、能起到一定的推动作用。教学重点: 雅典伯里克利统治时期的民主政治教学难点:客观分析布匿战争与罗马共和国兴衰的关系教学过程【复习提问上节课的内容】【导入新课】古代亚非文明都发源于大河流域,继亚非古代文明的兴起,欧洲也出现了古代文明。欧洲文明起源于哪里?它又是怎样的一种文明呢?【讲授新课】一、爱琴文明1、欧洲文明源于古代希腊出示古代希腊地图,扼要介绍古代希腊的地理位置,点明亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。2、爱琴文明存在时间:前2000年前1200年 中心:克里特岛、迈锡尼思考:爱琴文明为什么先以克里特岛为中心呢?克里特文明的典型代表是什么?说
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