第七单元:分与合3.doc
《第七单元:分与合3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第七单元:分与合3.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第七单元:分与合教学内容练习三(教材第34页练习三第15题。)课时第三课时教学目标1、通过练习,让学生进一步加深对有关数的分与合的理解,帮助学生记忆27各数的分与合。2、在练习过程中培养学生的动手操作能力和有序思考问题的能力。3、在操作过程中,培养学生有序操作的习惯。教学重点加深理解27各数的分与合。教学难点同上教学具准备学生准备17的数字卡片教学环节一、导入1、前两节课,我们学了哪些数的分与合。根据学生的回答板书:2、分别说说这些数可以分成几和几?几和几可以合成这个数?根据学生的回答板书分与合的情况。二、进行练习1、完成练习一的第1题。(1)课件依次出示分草莓的图,学生说说把草莓分在2个盘里
2、,可以怎样放?(2)根据学生的回答,进行演示。(3)根据演示的情况,让学生说说几可以分成几和几,几和几合成几。(4)鼓励学生说说有没有其它的分法,表扬按顺序说的小朋友,让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。2、完成第2题。(1)课件出示第2题图。(2)请小朋友说一说这道题目是什么意思?(风筝后面的每一节都要合成7)(3)学生在书上填写。3、“对口令”游戏,完成第3题。(1)学生拿出准备的数字卡片。(2)组织游戏活动:师生练习:师说一个数,同桌的两个学生先后出示卡片,使卡片上的数合起来是老师说的那个数。(指名几组同学进行练习)同桌练习:同组两人先约定一个数,再先后出示卡片,看卡片上的数合起来是不是等于约定的那个数。4、完成第4题。(1)课件出示第4题图。(2)请小朋友说一说这道题目是什么意思?(花上的数合起来是花盆上的数,花盆上的数可以分成两朵花上的数)。(3)学生在书上独立填写。(4)集体反馈,说说几可以分成几和几或几和几合成几。5、完成第5题。(1)出示第5题图,说说哪幢房子高,你是怎样看出来的?(2)独立填数,看看谁填的最合理。(3)反馈,表扬按顺序填的小朋友,说说你是按什么顺序填写的?为什么要这样填?(4)小结:我们在填写时,左边的数要按顺序填写,可是从大到小,也可以从小到大。三、总结评价通过这节课的练习,你有什么收获?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第七 单元
链接地址:https://www.31doc.com/p-2309433.html