第三节_观察动物细胞教案.doc
《第三节_观察动物细胞教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三节_观察动物细胞教案.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三节 观察动物细胞一、 教材分析本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容,本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体,教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小,距离学生的生活经验较远。因此,应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会,增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象,但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础,学起来还是比较容易的。二、 课程标准课标中对这节课的要求是通过学生亲自尝试和试验,理解科学探究和科学探究需要亲历探究性学习过程,理解有关细胞的知识是学习生物学的基础,通过探究动植物细胞结构和功能,初步学会显微镜观察的方法和技能,激发探究的兴趣。三、 教学目标(
2、一)知识与技能1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构;2.区别动植物细胞结构的主要不同点。(二)过程与方法提高制作以及观察临时装片的技能。(三)情感态度与价值观设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。四、 教学的重点和难点 1.重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。2.难点:制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果);细胞结构的观察(
3、与植物细胞相比不易观察,略有难度);设计实验(应用以往的学习经验,是较高层次的学习)。五、 学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄,在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下,这节课采用灵活的教学方式,让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下,还不是很强,所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣,把握课堂的重点。六、教学方法网络教学 ;设疑启思;情境探究 ;总结提升七、教学准备(工具和资源)学生:预习;3H铅笔,绘图纸;线等物品;上课前漱口。教师:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为15),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显
4、微镜,清水,琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图,不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可),提前制作临时装片、摆放示范镜。八、教学设计思路新课程标准提出“提高学生科学素养”,就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育,强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。因此,我在教学中遵循“从做中学,学中做”的原则,运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学,学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。九、教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动创设情境,导入新课复习:1、制作临时装片的“七字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三节 观察 动物 细胞 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2309640.html