第二课活动指导课.doc
《第二课活动指导课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二课活动指导课.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二课 活动指导学会采访活动目标:1、学会设计采访提纲,掌握采访的方法和技巧。2、通过模拟采访,提高语言表达能力、观察、分析能力,增强合作意识活动重点、难点:1、学会设计采访提纲。2、掌握采访技巧。活动准备: 一段采访视频活动过程:1、 导入老师:上节课,我们围绕奇妙的对联分解出四个要研究的小主题,每个小组也制定了活动方案。如果要了解对联的特点和欣赏对联要采用什么样的研究方法好呢?请同学们说一说吧。(学生可能会说,上网查、问家长、访问专业人士等)老师:“采访专业人士”,老师与同学们的想法一致,这节课我们就一起走进访问课堂。(板书课题)二、讨论交流,明确方法1、出示案例,抛砖引玉师:老师带来了一
2、段视频,我们一起来看看:(播放采访实录视频)请边看边思考:通过采访他们想了解什么的?你认为他们的采访怎样?为什么?(设计目的:让学生带着问题观看视频,通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分)师:中国有句俗语说的好:不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢?(生可能会说:访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等)老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。)师:要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?师:很好,设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。2、生自主
3、设计“采访提纲”: 师:现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧!(发放表格,分小组设计,教师巡回指导。)3、 讨论交流“采访提纲” 师:刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组的设计最贴近采访目的?下面请同学们认真听,我们来诊断诊断各组的设计!小组1:采访目的:对联的特点 采访对象:学校老师、同学采访时间:周六上午 采访地点:学校采访人员:全组人员问题设计: 1、对联字数有讲究吗? 2、音韵方面有要求吗? 3、什么叫对联?4、怎样赏析对联?师:谁来诊断?先说说优点 老师总结:问题设计要紧扣目的;问题要简练;问题设计要层层深入。(结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 活动 指导
链接地址:https://www.31doc.com/p-2310218.html