第六课时用乘法口诀求商.doc
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1、第六课时用乘法口诀求商教学内容:用1-6的乘法口诀求商,教材第53、54页的内容。教学三维目标:1. 结合解决问题的过程,学会用1-6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点:让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。教学难点:培养学生的逆向思维能力。教学准备:多媒体课件、图片。教学过程:新| 课 |标|第 |一| 网一、复习引入。1、口算。 二( )得八 三( )十二 二( )十二2( )=8 ( )3=12 2( )=102、从10里面连续减2,减去( )次,正好全部减完。3
2、、引入新课:通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮我们解决不少问题。二、新授。1、教学例题。(1)出示插图。提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?说明:8个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?(2)想一想:把8个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:82=)提问:算式中的8表示什么?2呢?(3)小组讨论:82等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论看哪一组办法多?(4)指名汇报,老师逐条讲解。提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。最简便?小结:在计算82时,可以先看除数是2,就想2几得八,这样利用乘法口诀可以很快的求出商
3、。(5)指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一试”(1)出示123、105请学生们读一读。(2)想一想他们的商各是多少,你是怎样解答的?(3)指名口述解题思路。(4)学生们填写课本。3、小结:这些除法算式在求商时,我们可以利用学过的乘法口诀,很快的解答出来。三、巩固练习。1、完成“想想做做”第1题。(1)让学生们一组一组的完成。w W w .x K b 1.c o M(2)观察一下,每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系?(30小结:在求商时,可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第2题。(1)学生进行比赛,要求一组一组完成。(2)提问:你们为什么能算得那么快?(3)揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第3题。(1)出示数字图,请看要求。(2)学生默算。(3)学生开火车比赛。4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。四、全课总结。通过今天的学习,你掌握了什么本领?六、课堂作业。“想想做做”第4题。课后反思:
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