第十二单元:加法9.doc
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1、第十二单元:加法教学内容复习(一)(教材第9798页第15题)课时 第九课时教学目标1、通过复习20以内的加法计算,引导学生按一定的排列顺序回忆已学过的加法算式,整理成加法表,帮助学生完整系统地掌握加法。2、在复习过程中,使学生的计算能力得到进一步提高。3、用多种形式组织学生练习,使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重点巩固20以内的加法。教学难点整理出系统的加法表。教学环节一、复习1、第1题(1)课件出示两幅图,看图让学生说说图意。(2)指名列出算式,用自己喜欢的方法计算。(3)交流:你是怎样算的?第一幅图:根据学生的回答出示思考过程。第二幅图:出示两个不同的算式4711和7411(4)
2、小结:像计算95这样的题目时,得数超过10,我们可以用“凑十法”凑满10后再算。像第二幅图,在用加法算一共有多少个时,我们可以交换一下位置,列出两个不同的加法算式。2、加法表(1)课件出示加法表图。(2)竖着读一读第一行,你发现了什么规律?你能在空格里填上合适的数吗?横着看,你发现了什么规律?斜着看呢?(3)小组讨论、找规律、填算式:竖着看:第一个加数不变,第二个加数从小到大排列。横着看:第二个加数不变,第一个加数从大到小排列。斜着看:两个加数都从大到小排列。(4)汇报交流。(5)背加法表。二、进行练习1、第3题。(1)把得数是11、12、13的加法算式一组一组地说一说。(2)两人一组,一人指加法表中的算式,一人直接说出结果。(3)交换进行练习。2、第4题。(1)出示题目后先说一说每组中左右两边算式的关系。两个算式的得数都是一样的。(2)学生在书上根据第一题,再写出其它得数一样的算式。3、第5题。(1)学生独立练习,比比谁算得又对又快。(2)汇报交流,针对错误的题说说计算方法。三、总结评价通过这节课的练习,你有什么收获?
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- 第十二 单元 加法
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