陈太丘与友期教学设计 (3).doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级七年级教学形式教 师杨梅单 位横山县第三中学课题名称陈太丘与友期学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识目标:1积累“期”“舍”等常见的文言词语,能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 能力目标:2初步了解自主、合作、探究这一学习方式。. 情感态度与价值观3认识诚实守信和尊
2、重他人这些传统美德的价值。教学过程一、情境切入出示课件司马光砸缸的故事表现了少年司马光的机智聪明,今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章陈太丘与友期,选自世说新语。二、整体感知1.自读课文,了解大意2.指名读,注意把握语气、语调3.评议朗读中的精彩处或不足处4.分角色读:一生读叙述性语言,男生读友人语言,女生读元方语言。三、疏通文意1.结合课下注释或工具书翻译全文,如有疑难同学间交流。2.解释加线词语:陈太丘与友期 期日中 太丘舍去 下车引之 入门不顾3.请三位同学翻译文章,其他同学帮助更正。四、背诵课文五、复述故事要求:复述不同于背诵,它允许有个人的合理想象和再创作。六、人物画廊1.本文
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