高德香时、分、秒.doc
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1、时、分、秒的认识撰写时间:2010年7月5日 10:10共有0次修改,这是第0次修改 时、分、秒的认识一、设计说明:时间单位比较抽象。学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1时,分针走一个小格表示1分,秒针走一个小格表示1秒等,都不易弄清楚;对时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的满10进1,也会感到不习惯。因此,教学中要注意通过直观,帮助学生获得感性认识,并注意联系学生的生活实际,以便于学生接受。学生对作息时间比较熟悉,有了一定的时间观念,但有的学生还不一定会看钟表,说出几时几分。教学时从学生的实际出发,提问一个课间是多少时间,一节课是多少时间,几点到校,几点睡觉,唤起学生对时间、对钟
2、表的生活经验,以小组为单位,以合作学习为主,完成本节课的教学。通过本节课的教学,使学生掌握看表的方法,能正确读、写钟表上所表示的时间,写出钟表上所表示的时刻;认识时间单位“时、分、秒”,知道“1时=60分,1分=60秒”,培养学生初步的时间观念。通过操作、观察、思考、探讨等活动,初步培养学生的合作意识和创新精神。使学生懂得珍惜时间的重要性,学会科学地使用和安排时间,养成良好的学习、生活习惯。二、教学过程:(一)启发谈话,导入新课。同学们 ,老师给你们带来了一个新朋友,他呀,让你们猜一猜他的名字,想不想猜?听录音,猜谜语:一匹马儿四条腿,日夜奔腾不怕累。马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。小朋友,你
3、猜猜我是什么?钟表有什么作用?你会看表吗?(二)探索创新,获得新知。1、分组讨论请同学们仔细观察屏幕上的钟面和自己手中的小表,看谁的眼睛最明亮,谁的口齿最伶俐,将你知道的、看到的、想到的小组说一说。2、汇报讨论结果下面我们召开一个学习成果发布会,把你们交流的结果汇报给在座的老师和全体同学。(学生回答不一定按顺序来,但他们汇报的都是本节的知识点,根据他们的汇报一一解答。前六个知识点做一组讨论,后面的知识点做一组讨论。)有3根针。你看出3根针怎样转了吗?钟面上一共有12个大格。课件显示12 个大格。每个大格分成5个小格。课件显示5个小格。钟面上一共有60个小格。分针走一小格的时间是1分,秒针走1小
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