翠园中学语文组鲁力2007年2月30日课件.ppt
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1、考点解析,“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。,命题探讨,(一)从所供材料角度分为两种: 1、 表(格)文(字)转换题 2、 图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题 (二)从表达角度分为两种: 1、直接表述图表信息 2、对图表信息推断总结,一、表(格)文(字) 转 换,表(格)文(字)转换 1、图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。 2、图表解答题就是要求考生将图表中相关信息,用适当的语言表达
2、出来,它主要考查考生对语言的概括提炼能力。,设题方式: 第一题往往是对图表画面内容的概述。要求考生要把握重点内容,主要信息。 第二题往往是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。要求考生要注意和图表直接相关的内容,尽量不要跳过图表内容,进行随意的推测。一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。,解答图表题要注意以下几点: 1、认真审题,整体把握题旨:要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。 2、适当运算,化繁为简:正确处理图表中的相关数据,通过恰当的运算,找到数据之间的关联,要特别重视数据变化的细节。 3、通盘考虑,完整答题。答题时要依据考题的要求,从纵横两方面去考虑,
3、以免顾此失彼。 4、锤炼语言,简明答题:依据试题的字数要求,反复斟酌,力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。,20阅读下面的图表,完成后面的题目。(4 分) 以下是2003年对全国和广东烟民情况的调查:,请根据图表所反映的情况,写出两条结论:,以下五条结论,写出两条即可: (1)广东省吸烟严峻程度高于全国平均水平。 (2)广东省成人吸烟率高于全国。 (3)广东省男性吸烟率高于全国。 (4)广东省烟民起始吸烟的平均年龄小于全国。 (5)广东省烟民日均消耗的香烟多于全国水平。,22阅读下面的图表,完成后面的题目。(3分)(04广东卷) 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况
4、调查中,调查人员发现: 请根据图表所反映的情况,写出两条结论:,22【答案】(1)阅览室80的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏情况比较严重)(1分) (2)必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分) 写出图书损坏情况的结论,给1分;根据损坏情况作进一步的分析,得出深层次的结论,例如:图书室开放频率很高、图书更新速度太慢、学生比较热爱读书等,只要言之成理,可给2分。 【解析】这是一道图文转换题。答题的关键是看懂图表的内容和题干的要求。一些推论也应当注意。,从下表中筛选有关信息,在后面的空格内填写三个结构相近的短语 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表,从调查中可以看出,该市小学五年级学生普遍
5、存在着 . , , 的情况。,课业负担过重,睡眠时间不足,体育锻炼不够(该表格具有一定的迷惑性,提供了四种情况,却只能填三个短语,解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”,排除并非普遍存在的“吃早餐情况”,就可得到正确答案。一点2分,两点3分,三点4分),22下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表,请根据要求完成后面的题目。(4分) 05广州一模题,(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。,(2)该图表给人的启发是多方面的,如果你是新教材编写者,可从中获得什么启示?,(1)大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。,(2)应加强教材内容与现实的联系(或:教材内容应该在与现
6、实的联系方面进行改革)。,根据下面的文字和图表,在横线处填写相应的文字。 心理学实验显示,知晓自己的成绩的人,比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象,在前九天,A组知道自己的成绩,B组不知道,从第十天起,再用相反的方法对两组学生进行实验,结果证明( ,)请看下图。可见( 。)(限25字以内作答)。,A组,答案: 结果证明:知晓自己成绩的一组,效果高于不知晓自己成绩的一组。 可见:获悉个人的成绩,是激发学习动机的有力刺激。,解析 先想一想:这里所说的结果是指某一组还是两组?“结果”与所给材料的第一句话有什么关系?解决本道题的关键有两个:1、抓住文、图的主要信息,
7、2、理清几个关系。图中主要信息有四个:效果数字、天数、组别和变化曲线图。其中,曲线图当然是最重要的。以9天为界,前9天知晓自己成绩的A组和后9天知晓成绩的B组的效果走向是一致的,可见知道自己的成绩,学习效果明显好一些,反之则差一些。至此,实验的结果也就出来了。那为什么会这样呢?文字信息的第一句话说得非常清楚,原来学习动机与学习效果存在着一种内在的关系:获悉自己的成绩是取得好的学习效果的重要因素,这就是产生了较强的学习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了:“结果”是指两个组的结果,“结果”的产生依赖于较强的学习动机,而学习动机的产生又依赖于“知晓自己的成绩”。注意:千万不能把文段的第一句话当
8、成第一个问题的答案。,2、注意整体把握,切忌以偏概全,小结:图文转换题答题要点,1、看清题目要求。,4、第一步一般是进行客观描述,第二步一般是得出观点或结论。,3、注意图表细节和数据变化。,漫 画,图文转换(二 ),让 座,习 惯,自食其果,考点分析,命题形式: .画面描述 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.编拟公益广告 5.看图仿写,能力要求:是一种综合性的题型。考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。,高考题例 例1-画面描述,揭示寓意,请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意。(2005年高考天津卷),解题指导-描述画面,描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。
9、描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式。(要仔细观察,合理想象,适当补充,按照一定的顺序描述,并揭示画面的寓意,以拓展答案的深度),如例1 对象是几只小狗,画面由两幅图组成,应该用描写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗,昂着头,雄赳赳地走在马路上,结果前几只都掉入了窨井,而戴着墨镜,靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。,巩固练习 描述画面,观察漫画等待,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右。,有一个人掉进水里,正急待救援;就在这千钧一发之际,几个新闻记者赶到现场,架起摄像机,拿着话筒,正在等待求援者。,高考题例 例2-揭示寓意,拟
10、制标题,仔细阅读右边这幅漫画,按要求作. (2005年高考湖北卷) 1、 简要说明你对漫画内涵 的理解。 2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字) 注意:不能以“无题”为题。,过程:1主体 2事情 3对不对 4为什么,解题指导-揭示寓意,揭示寓意,即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。 然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。,例2 :大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导
11、致的弊端。,解题指导-拟加标题,标题是漫画的眉目,它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。,参考答案: 可拟为“溺爱”,也可扣住漫画的主题命名,可拟为“溺爱之下难成材”。,巩固练习 揭示寓意,概括右边漫画的寓意,参考答案 :老师在问学生的“理想” 时,回答竟然是“中500万大奖”。作者借以讽喻当今社会出现的“彩票热”而导致的弊端。,巩固练习 拟加标题,根据右边漫画寓意,拟一个合适的标题,23请仔细观察右边这幅漫画,用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻体写一个比喻句,揭示出这幅漫画的主题。 (4分),
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- 中学语文 组鲁力 2007 30 课件
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