做好课题研究的整体规划和过程管理以推进教师专业发.ppt
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1、做好课题研究的整体规划 和过程管理 以“推进教师专业发展的校本 策略研究”课题为例,宣城十二中 杨和平,整体规划规划一个平台 网络平台、资料平台 会议平台,推进教师专业发展的校本 策略研究,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题 研究报告之01课题申请 专业化课题 研究报告之02课题方案 专业化课题 研究报告之03工作方案 专业化课题 研究报告之04课题批文 专业化课题 研究报告之05开题报告 专业化课题 研究报告之06中期报告 专业化课题 研究报告之07结题申请 专业化课题 研究报告之08结题报告 专业化课题 研究报告之09工作报告 专业化课题 研究报告之09研究
2、报告 专业化课题 研究报告之10成果鉴定,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题 研究过程之01会议记录 专业化课题 研究过程之02大事纪要 专业化课题 研究过程之03资料汇集,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题 研究成果 李 彬 专业化课题 研究成果 杨和平 专业化课题 研究成果 殷五一 专业化课题 研究成果 张修东 专业化课题 研究成果 黄政祥 专业化课题 研究成果 王家友 专业化课题 研究成果 胡海军 专业化课题 研究成果 吴永远,整体规划做好研究分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,课题负责人: 杨和平: 负责课题的指导
3、、总体协调工作,撰写课题申请书,组织课题的申报、开题、结题等工作,进行教师个案研究,并撰写部分研究论文。 李 彬: 撰写课题方案、开题报告结题报告以及研究报告,负责课题研究会议的记录。进行教师个案研究。根据研究成果,撰写研究论文。,整体规划做好研究分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,主要成员: 邢 军:课题研究协调,对教师做个案研究。 徐兴来:负责研究“推进教师专业化成长的校本培训策略” 吴永远:研究“构建怎样的制度与评价体系,最有利于推进教师的专业化成长” 黄政祥:研究“如何通过推进教务处等处室专业化建设,为推进教师专业化成长提供良好的服务保障”。 王家友:研究“构建怎样的教研活动体
4、系,最有利于推进教师专业化成长”。 胡海军:研究“如何通过推进教研组的专业化发展,为推进教师的专业化成长提供良好的学习与研究平台”。 张修东:研究“如何发挥网络平台作用,积极推进教师专业化成长”。 殷五一: 研究“如何通过推进教研组的专业化发展,为推进教师的专业化成长提供良好的学习与研究平台”。,整体规划做好工作分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,资料建设: 本课题研究资料建设“无纸化电子材料”与“有纸化材料”同步进行。 课题组在“教务处教育科研”开设本课题分类专题帖,各位研究者用跟帖方式发布研究成果和研究过程记录,同时,将研究成果和过程材料报李彬组长处存档。 无纸化材料管理:杨和平
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