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1、主题四 化学与社会发展集体备课,主题四 化学与社会发展,一:08年与07年中考指导的对比 考试标准与目标水平完全一样, 试卷中所占分值一样约为10%,,二:主题四课时建议,化学与资源 能源的利用,(一)化学与能源和资源,知识脉络 可燃物 燃烧的条件 与氧气接触 达到着火点 燃烧 和灭火 清除可燃物 灭火的方法 隔绝氧气 使温度降低到着火点以下,煤 : 成分及综合利用 (不可再生) 石油:成分及综合利用 化石燃料 天然气-甲烷 物理性质 化学性质 燃料 物理性质 乙醇 化学性质 的种类 (可再生) 其他燃料 物理性质 氢气 化学性质 新能源:太阳能,核能,风能,潮汐能,燃料在燃烧是伴随能量变化
2、(通常表现为热量变化) 燃料与热量 放热现象 化学反应 吸热现象,例题:如图所示,回答下列问题 ()从温度,着火点,和与空气接触 三方面比较 铜片上的白磷和水中的白磷相 同的是_不同的是_ 铜片上的红磷和白磷相同的是_ 不同的是_ ()实验时可观察到哪些现象_ ()试总结出物质燃烧的条件_ ()如果用吸管对着水中的白磷吹气, 能观察到什么现象?试说明原因,例题:下列各种说法正确的是( ) 凡是发光发热的现象都是由于物质的燃烧产生 凡是可燃物的燃烧都回引起爆炸 所有爆炸一定同时发生氧化反应 缓慢氧化产生的热量在生产上可加以利用,化学物质与健康,知识脉络 (1)人类重要的营养物质 蛋白质 主要功能
3、 富含的食物:牛奶,豆制品,鱼肉等 糖类 主要功能 富含的食物:米饭,面条,谷物类等 油脂 主要功能 富含的食物:花生,大豆等 维生素 主要功能 富含的食物:水果,蔬菜等 无机盐和水,(2)以无机盐形式存在的元素 常量元素:钙 微量元素:铁, 锌, 氟, 碘 必要元素必须合理的摄入,因为摄入不足或过量均不利于人体健康,合成材料,知识脉络 无机化合物(简称无机物) (1)化合物 都含有碳元素 有机化合物 (不包括CO,CO2和含CO3的物质) 天然有机高分子材料:棉,羊毛,麻丝 (2) 有机高 塑料(热塑性,热 分子材料 合成有机高分子材料 合成纤维 合成橡胶,保护好我们的环境,空气的污染,被粉
4、尘笼罩的城市,由图可知,全球变暖主要应该由发展中国家 还是发达国家负主要责任?,全球气候变暖 温室效应,森林受到酸雨破坏,受酸雨污染的水稻,酸雨 20世纪90年代末在我国南方的某些省份有“十雨七酸”之说。酸雨的pH值一般少于5.6. 酸雨的危害 1.对人体健康的直接危害,硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部组织,引起肺水肿等疾病而使人致死. 2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物生长. 3.破坏土壤、植被、森林. 4.腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料. 5.渗入地下,使水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍.,水污染,保护水资源及水污染的治 早在19
5、77年联合国召开的水利会议就向全人类捉出警告:“水在不久以后,将成为一个深刻的社会危机。”水体污染主要来自大量排放的工业废水、农业用水和生活污水。水体被污染,必将影响整个地球的环境,对人类产生严重的危害。 对水污染的治理,要采取污水先净化后排放,以有机肥代替化肥,不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。,延安原油 发生泄露,土壤污染,白色污染的治理 首先,政府参与,严令禁止销售和使用不可降解塑料制品;再者,尽快寻找并生成理想的替代产品 ,一次性纸餐具首先被考虑,无毒无害、易回收、可再生利用,可降解或半可降解等优点,但是,纸的生产过程本身就是对大自然的破坏,一方面砍伐林木导致水土流失,另一方面制浆带来水浪费与水污染。换句话说,与塑料一次性餐具比,纸制品对环境的污染及破坏只是提前了时间,改变了方式而已。,课程标准对这部分内容的教学要求不高,多属于“知道”、“了解”的层次。但本主题是体现化学教育价值的重要内容之一。加强本主题内容的教学,对于增强化学教育的实践性,体现STS的理念,培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观,提高公民的科学素质,都是极其重要的。,教学建议: 1: 构建知识网络,帮助学生理清知识的来龙去脉 2:选择一些能紧密联系生活实际的问题 3:以学生为主,教师为辅的复习模式,在本主题复习中,让中等偏下的学生掌握好知识的同时,找回自信.,谢谢!,
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