信息技术在数学教学中的应用1.ppt
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1、一、为什么需要信息化促变教育? 二、信息化与课堂教学 三、翻转课堂与传统教学的对比,信息技术在数学教学中的应用,一、为什么需要信息化促变教育?,3.大数据如何影响教育,去经验化 信息真实性 个性化教育,二、信息化与课堂教学,微课的概念(3.0版),微课又名微课程,是指以微型教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。,Web2.0碎片化时代微学习,微课盛行的原因:学生的视频驻留规律(5-8分钟)和认知学习特点(信息太多注意力难以集中)和科技的进步(无线网络/智能终
2、端的普及)、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等,翻转教堂的学习序列,观看教师讲课视频,针对性练习,快速、少量的测评,解决问题促进学习,情况简述/反馈,课前,课中,参与实验的中学 学生的数学成绩 得到明显提升,翻转课堂与传统的对比,传统方法:80%时间用于讲授基础知识,解决“是什么”问题,20%时间讲“为什么、怎么样” 翻转的方法:运用“智慧课堂教学系统” 20%时间用于讲“是什么”,80%时间师生互动“为什么、怎么样”,提高分析能力。,课堂教学,翻转教学的环境建设,上课案例,学生作业,传统方法:困难问题“回避”或“抄袭”,作业情况“难监控” 翻转的方法:用“录课宝作业微课程辅导系统”困难问题“及时辅导”、学生可“反思并建立错题本”,作业情况“可监控”。,教师作业批改,传统方法:重复劳动、费时、难统计、效率低下。 电子书包:省力、易定位、效率高。,学生个性化辅导,传统方法:同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿,有阴影。 翻转的方法:学生应用“录课宝辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心,师生关系融洽。,谢谢倾听,
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