咬文嚼字---录课课件.ppt
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1、咬文嚼字 朱光潜,教学重点 让学生熟练掌握作者关于咬文嚼字的分析方法,并能学以致用,自觉运用到阅读与写作中。 教学难点 充分调动学生讨论与探究的兴趣,培养学生流畅表达的能力,鼓励学生敢于大胆提出个性化观点。,小组探究活动 (10分钟),第一组: 请你用心斟酌下列语句,咬一咬,嚼一嚼,嚼出妙处,嚼出“渣滓”。 第二组: 1.请发挥丰富的联想,用“绿色”与“祝福”写一段50字左右的文字。 2.根据例子,为下面两组词语建立联想方式。 例:木材树林田野绿荫足球场足球。 (1)天空四大发明。 (2)雨伞黑板。 第三组: 结合自己学过或读过的文章,再结合读书笔记,举例说明咬文嚼字的妙处。(3则) 第四组:
2、 结合课后马南邨不求甚解的阅读方法,对比文中朱光潜倡导的咬文嚼字的阅读方法,请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。,第一组 请你用心斟酌下列语句,咬一咬,嚼一嚼,嚼出妙处,嚼出“渣滓”。,第二组 1.请发挥丰富的联想,用“绿色”与“祝福”写一段50字左右的文字。 2.根据例子,为下面两组词语建立联想方式。 例:木材树林田野绿荫 足球场足球。 (1)天空四大发明。 (2)雨伞黑板。,第三组 结合自己学过或读过的文章,再结合读书笔记,举例说明咬文嚼字的妙处。(3则),第四组 结合课后马南邨不求甚解的阅读方法,对比文中朱光潜倡导的咬文嚼字的阅读方法,请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。,好句不厌百回改, 妙语多从锤炼来!,
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