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1、25、为中华之崛起而读书,解 题,为中华之崛起而读书 为了中国的兴起而读书,中华:指中国。 崛起:指兴起。,伯父 模范 巡警 轧死 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 洋人 租界 欺凌 训斥 哭诉 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 衣衫褴褛,初读课文 整体感知,找一找,课文写了几件事? (可以同桌讨论),说一说,1、12岁的周恩来刚来到沈阳, 伯父让他没事不要到租界玩。 2、周恩来在租界亲眼目睹一位 中国妇女的亲人被洋人汽车轧死 却无处说理。 3、在修身课上,周恩来在全班同 学面前立志:要为中华之崛起而读书。,再读课文,体会感情,用自己喜欢的方式读课文
2、要求: 1、想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么? 2、画出你感受深刻的句子。 3、揣摩人物感情,有感情地朗读课文。,你能不能用最简短的句子 说出周恩来立志的原因。 中华不振,你从课文哪些地方体会 到了“中华不振”。 课文哪些段落写了“中华 不振”?,“那是外国的租界地,惹出麻烦 了可就糟了。没地方说理去。” “为什么?中华不振啊!”伯父叹 了口气,没有再说什么。 我们从伯父的话语中 读懂了“中华不振”, “为什么?”周恩来不解地问。 “那又是为什么?”周恩来打破砂锅问 到底。 不久,周恩来进了东关模范学校读书。 他始终忘不了大伯接他时说的话,经常 想:“租界地是什么样
3、的?为什么中国人 不能去那儿,而外国人却可以住在那里? 这不是中国的土地吗” 我们从周恩来一连串的问题中 读懂了“中华不振”。,嘿!这一带果真和别处大不相同: 一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街 道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 我们还从灯红酒绿、热闹非凡 的租界里却看不到一个中国老百姓的影 子中读懂了“中华不振”。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬 地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲 人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的 巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知 中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把 她训斥了一通。围观的中
4、国人都紧握着拳 头。但是,在外国租界地里,谁又敢怎么 样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。,为什么中国人不给中国人撑腰? 为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉? 这个轧死中国人的洋人被惩处了吗? 大个子洋人得意扬扬,中国巡警训斥妇女, 围观的中国人为什么不上去打一顿呢? 围观的中国人为自己的同胞讨回公道 了吗? ,外国人横行霸道 中国人倍受欺凌,“那是外国的租界地,惹出麻烦 了可就糟了。没地方说理去。” “为什么?中华不振啊!”伯父叹 了口气,没有再说什么。 读出伯父的无奈,从租界地回来以后,同学们 常常看到周恩来一个人在沉思, 谁也不清楚他究竟在想什么。 他究竟在想些什么呢?,那天修身课上,魏校长向同学们
5、提出一个问题: “请问诸生为什么而读书?” 同学们踊跃回答。有的说:“为明理而读书。” 有的说:“为做官而读书。”也有的说:“为挣钱而 读书。”“为吃饭而读书” 周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。 魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他 回答。周恩来站了起来,清晰而坚定的回答道: “为中华之崛起而读书!”,找出文中的过渡句 一连串的问题使周恩来迷惑不解,好奇心驱使着他, 一定要亲自去看个究竟。 从租界地回来以后,同学们常常看到周恩来一个人 在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身 课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。,周恩来的“为中华之崛起 而读书”,把自己的学习与民 族振兴的大业联系起来,他 不愿意自己的民族再这样软 弱,不愿意自己的同胞再受 到这样的欺凌,要为祖国的 兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。,想一想,今天,我们应该为什么 而读书?,
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