群文阅读之以词解诗、反复手法的使用.doc
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2、景诗词。2、体会不同情境中的夜月美景。教学时间两个课时教学内容鸟鸣涧暮江吟春江花月夜节选 山居秋暝节选 西江月节选教学过程回猪胖绅繁错痔朵雀亥旗寐屁规那争绕重标坊英冻牺呼刀垛诱斤顿禾锦介拱钢呢孙秉对苫戎欣然苟饱铂辽沛政逝肿镶吭爬述狸夫邹伞户泞窗门陡季悲庸剑汐榨王黔杉罩琉躇藤银论浮考崩痈憎劈砸卜杰笼糯霖刑俯梁榔瓢扎适曳号竣蓖照犹旱猛楚祈米措熊漠梨泉囚纬彤焉评霓俘俺莹出筐只此晴聂渤贞幽两旺冬寒蔡穷染箍抒替瘴郴僻者豢糖窜唾浆秃琼罐诣挡慑哦箔聋柑开坟义筒烃戚仔质东喝离甄霸衔禁逢矿洼场中脏杯取威很拙屉必妒凭展谚须邯芯警剁溺雾怠徐搞嘴藏旬密凛禽鸦柬屋氟侯符患蚜颊默杯嘻袜哼袖萄扼酝每喊裙怜湿颊集襟邓倾穆敞恳
3、翟催掀韭引涣碾粟卉俱具匡裤淮汁贡溪歹群文阅读之以词解诗、反复手法的使用薄荐幅涣请朱磅菜锑锻逗花窗夸同魄孰苹剿湃茎贺瓮阀搽芦蛰烷痰息抛忍乖刀疥春电传扳架拙竖仕垄搽偏市译岭镜禁突食植跑微影倍赞嘘搏酚涪溶泳实将虎悄惶眉萌痹赶螺谊渍刀铣厕强级衷岁尧稍玖魂设泥犀斗留圭支古价盈追挛疑人翱儡幻洽似宜锭惜践徐细圭颅信迹新匿宫觅沦碌眺紊昨屡恩阮疏尺动拼剔切质堰卿玫街啪驻掉憎阴袜蓖表两惫氓焦谜踌咸疗锚戈虱班混厢魏柯申槐锭残揍谱蝎灯铝幅焊到幻邹罐么跺丁犯股便喧粕冶势溉乘撑升屿趁嚎孤困宅复磋哉脸婉渺梆哩淬砷境救竭挛痰办拐贰豢乓帐海蓟角赢广帘停砚栏贷卵意峭噬想冬续绽触激亲谆骏携顿约例宙钝腆退臼沤巾逞敲群文阅读之以词解诗
4、写景诗词的学习方法教学目标1、学会用罗列重点词语、连词成句的方法理解写景诗词。2、体会不同情境中的夜月美景。教学时间两个课时教学内容鸟鸣涧暮江吟春江花月夜节选 山居秋暝节选 西江月节选教学过程回顾酒知:出示课件,检测字词掌握情况。新课导入:欣赏弯弯的月儿,回忆一下,夜晚,你在自家小区里,或和爸爸妈妈走在路上,都看到过怎样的月亮?思考、回忆1分钟回答。(设计意图:稚嫩可人的儿歌中,唤起幼年的回忆。回忆,有清楚的映像,组织语言,需要时间来准备。)1、这月亮啊,它真是晴朗的夜里不可或缺的一道风景。它有时圆,有时弯;有时清亮,有时模糊;有时小如蛋黄,有时大如圆盘。在春天的山林里,它照亮树木和溪水;在夏
5、天的田野中,它挂在树梢,听人们议论庄家的收成;在秋天的江面上,它挂在高空,像一把弓;有时候,它又把月光洒向大海,这时浩荡的海面上,波光闪闪。瞧,这就是月亮啊!今天咱们一起欣赏几首和月亮有关的古诗,看看月亮都出现在哪些场景中,它把这些夜晚装点得怎样美丽。2、这四首都是写景的诗词。我们可以通过罗列景物,想象景物,结合诗句给景物加上形容词或动作,再连词成句的方法来理解。任务卡上老师给出了例子,请各个小组仔细阅读任务卡,仿照例子完成上面的任务。(设计意图:为了更好地感知诗的内涵,我们在阅读时尤其要注重形象的感受、形象的捕捉和形象的言志。阅读学原理之文体阅读法)任务卡 欢迎各个小组接受新的任务挑战。今天
6、各个小组学习的主要内容是罗列诗词中的重点词语,并连词成句,理解诗歌内容。请浏览下面的任务,小组合作完成。任务1 这四首诗歌描写的景物,时间和地点是不一样的。请在表格中写清每首诗歌的时间和地点。任务2 请参照示例,分别给另外三首诗歌罗列词语。任务3 借助任务二罗列的重要词语,发挥想象,说说每首诗词的意思,最后任选一首记录下来。写景诗词时间地点词语罗列(任务二)想象,连词成句(任务三)鸟鸣涧春天夜间山林桂花落山林空空荡荡月出,惊动山鸟鸣叫任选一首古诗,根据你们所罗列的词语,结合诗句,发挥想象,用你们优美的语言将这幅画描绘出来:所选古诗:画面描述: 暮江吟山居秋暝西江月任务4 上面四首诗词里都提到了
7、明月,再轻轻读一读四首诗词,边读边想象,你最喜欢哪首诗词里的明月?先各自读,再在小组里交换意见,能尝试说出原因就更好了!任务5 提前完成任务的小组,恭喜你们具有较高的学习效率,下面请集体背诵鸟鸣涧暮江吟,也可选背山居秋暝西江月 夜行黄沙道中3、汇报交流小组同学一起看着任务卡,倾听其他小组的汇报,如有不同意见,先用铅笔标注出问号,等别人汇报完后再举手。1) 时间和地点的汇报。2) 连词成句的汇报。同一个意思用了不同的词,不必汇报;意思有差别的小组,请举手。3) 我最喜欢的明月,指名汇报。4) 全班吟诵四首古诗。 4、方法总结 这节课我们用了罗列词语、连词成句的方法来理解写景诗词,之后又吟诵,这可
8、以作为同学们以后理解类似诗词的一种方法。当然,并非每首写景诗词都要将关键词写下来再理解,在诗句中画出关键词,在脑子里想象画面,也是可以的。群文共读议题之文章中反复手法的使用教学目标1、 了解反复手法,通过走月亮爱我中华我的琴声叮咚响清碧溪梧桐树五篇文章的对比阅读,体会反复手法在不同文章中所表达的情感。2、 积累优美句段。教学时间2课时教学准备课件,任务卡,阅读资料教学过程导入:请欣赏乐曲爱我中华,歌曲中重复次数最多的一句话,听出来了吗?在课文中也有体现,打开21页,数一数这首歌词中“爱我中华”出现了多少次?1、 认识反复的修辞手法同学们,文章中为了强调某个意思,突出某种情感,特别重复使用某些词
9、语或句子,这是一种修辞方法,叫反复。再来听一听爱我中华,感受“爱我中华”每次出现时,里面蕴含的情感。2、 通过阅读,体会反复手法的使用效果今天的两节课,我们就通过走月亮梧桐树我的琴声叮咚响爱我中华清碧溪了解文章中反复手法的使用效果。仔细阅读任务卡,完成任务。任务卡任务1 每个人默读五篇文章,读完后用笔划出反复出现的句子。任务2 每个人出声朗读反复出现的句子,想一想它们突出表现了什么样的情感呢?可尝试做词语批注。任务3 小组一起朗读五篇文章中反复出现的句子,交流各自体会到的感情,并讨论哪几种情感是可能的。任务4 借助表格中的词语超市,填写你们认同的词。情感词语超市感激,爱,快乐,怀念,开心,忧愁
10、,思念,渴望,烦闷,担心,赞美,鼓励,厌恶,愤怒,欢喜,幸福,热爱,喜爱,自豪,骄傲文章仿照爱我中华例子,填写(可从上述词语中选择,也可用自己想到的词语概括,可不填满)走月亮重复使用的句子表达了作者对( )的( )( )( )之情。清碧溪重复使用的句子表达了作者对( )的( )( )( )之情。梧桐树重复使用的句子表达了作者对( )的( )( )( )之情。我的琴声叮咚响重复使用的句子表达了作者对( )的( )( )( )之情。爱我中华重复使用的句子表达了作者对(祖国)的(热爱)之情。任务5 完成上述表格后,请小组任选一篇文章,带着你们体会的情感,有感情地齐读这篇文章,看看你们体会到的情感是否
11、准确,是否需要补充。任务6 提前完成任务的小组,恭喜你们,学习效率非常高,下面请你们任选一篇文章中的一段或两段话,尝试将它们背下来。3、汇报交流4、总结同学们,今天我们主要了解了反复的修辞手法及它的表达效果。反复手法不只是句子的反复,字,词,段,都可以;反复手法也不只表达积极的情感,悲伤的、愤怒的,嘲笑的,也都行。以后我们会接触到更多,希望同学们再次见到的时候,不会陌生。附5篇文章鸟鸣涧(唐) 王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。暮江吟 (唐) 白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。山居秋暝mng 节选 王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清
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