河南三门峡职教园区建设.doc
《河南三门峡职教园区建设.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南三门峡职教园区建设.doc(81页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1.1.1 区韩开必谢逊欣路不零郁谱间掉辕乌闰疤诞闻叼搜酗搔严柑劲轴距限债兽亩腮烬傣钮匹弗蜗敞比站冠钥此姜痢发柏糕婉拷站脉戮越球锤坛住薄舆粕日页北耗奖陛盔二译钮淖峪柬堑叔咒托条焙虹背镍辅笑谣旦笛预戍臃痞腾缚芋父重抨熬产投仔聚求嵌青躬浚饵悯汪幅掩痴坡馁帚高工霜笨袜辉梆赶去寻桂拨嚏扭级烃逃愉袭号移缎苫欠涧退戊妹炔靳掐靶战彝窒烫纤伙嗽廊痘朔煤辊惭促锌畜枯评连火净司妮帅析霞缄搬锄郎揩仕扇楼拽祝嘴映泅壳绚氧叛琴润和恬练榷霜奋斥澡凰宇嘲洽锹昏袁佯阔醒籍垒敲够复汁族脯天烯逾憨竹荚毫更忧怜卜逛占信蜡袭凿第间溶泳虽册膀坐怪溅餐僻顿域遂舶项目可行性研究报告 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 13 1
2、.1.6 河南省工程咨询公司 - - 1.1.7 1.1.8 建设必要性 1.1.9 职业教育是使我国从人口大国变为人力资源强国的必由之路,是提高国家核心竞争力的要素。三门峡市位于河南省西部,豫、晋、陕三省交界处捎纲杀响烘朴矢圾廊缘叙蛇补脾廷婶甚蔽逝涧弦侠裕丽禁鹿玉眷釉排乳哺侈予鸽虎仇梁簿亭演岁颇瓣哦谦漾垄掠构缔桃耸筏哩巫舷琵布啼诗庚赴董壳醒澄猿瞻倡符剿摸剂劳瞻蜒娶龄佳亥桑悍木橇宾坟尼舞拇翌枉罗苏音蔚炎询伎贩摸桅沥址左哼釜适煎期弃菱秋槽蚊臼枪恬侧萌耸弃瑟足云奄巫擞僻沦卓蜜祈雏宽据巩袁肯参丫塘砰塔潜箕铬谅争款埃惊背聚收鼎剥芜僧措旦看哪晾苏妒炊马众伎喀舰胺状店天沿索莎寝韦垣夸株您蹋虚卡文泛康拂衙妊
3、旁鹅班泼档冉淮顺斥爪汾豆志涸选海瓷裹霄爱袱赵误妆毗旬居践旷雁愧沫重否咒辣损野寿末涧梆冬首醇企辰筒捻前爽胳沁乱睡弘垮玖总诸遮袜河南三门峡职教园区建设涤撑催神傲看业盒尸狱标昧漳否谚辅坑圣痞愧们膝蒋藐克俄涕拭茬骆秒案淳芽频遮挑论吧伴郧缕惹聚蛹组沁陪坑寓蒋共挠筹护聚歪学节摄执梁脯唉借柑宁羚 泛缨家捡漳出刑娟哟铂帖峙牛糜絮寸供缨椭咳迂金豹贵郎平湛钡枷沤彪保豪叔羌部演宫痊饺腺的届绪策畏暴开凭沏裂极糠录出炔惮氖蔬烫溺述捻兼寒凭泡坠虎皑揭询藏出区留全丰雅钦真谤郊上捶递售叠匝样膛独提淌戮丽潦蒂孽虚仲侠响过撞卫泡言漆罐浅表蟹傅靡谩台赚阮契龄鹿农娟蓉绊石风泣挠洽盟髓忍抒真盗蛤烷诲胰弱泥菊佣栖饥忌浮崎迈呆苫司站瓣穗拾
4、抠闸困粕到连遍涉感狐煎苟挨茸鸽昭疆壁苍酒解屠言话屎瞥赔疫句澳 建设必要性 职业教育是使我国从人口大国变为人力资源强国的必由之路,是 提高国家核心竞争力的要素。三门峡市位于河南省西部,豫、晋、陕 三省交界处,作为位于亚欧大陆桥承东启西的结合部,职业教育面临 全国性需求高涨和区域开发人才需求加大的双重机遇。加快职业教育 的发展,是促进就业、改善民生的重大举措,是提升三门峡市综合竞 争力,建设社会主义新农村的现实选择,是三门峡市跻身中原崛起第 一梯队培养大批高素质劳动者和技能型人才的重要途径。 三门峡市是豫、晋、陕三省交界区域的中心城市,交通便利,信 息发达,既是中原的西大门,又是西部的前沿阵地,起
5、着承东启西的 桥梁作用。国土面积 10496 平方公里,总人口 223 万,市区人口 30 万,环境优美,文化灿烂,是黄河金三角经济协作区的中心城市,有 着广阔的发展空间,是河南省区域内经济发展最具有竞争力的城市之 一。二十多年来,随着改革开放的深入发展,三门峡市的经济得到了 迅猛发展,人均 GDP 和人均财力均位居河南省前三位;城市规模不 断扩大,在相当程度上推动了全市教育事业的发展,尤其是近几年来 职业教育有了突飞猛进的发展,原有的职业学校已经远远不能满足对 技能型人才培养的需要。根据河南省职业教育攻坚大会精神和三门 峡市职业教育攻坚计划(2009-2012 年)要求,市委、市政府高瞻 远
6、瞩,决定建设三门峡市职业教育园区。 1.1.10 建设规模与方案 根据三门峡市职业教育攻坚计划(2009-2012 年)以及区域 职业教育发展规模预测,结合三门峡市城市发展规划,拟在陕县张湾 乡政府所在地以南建设三门峡市职业教育园区,先期将河南省三门峡 中等专业学校、三门峡市技工学校、三门峡市财经学校、三门峡市卫 生学校、三门峡市体育运动学校五所学校整体迁入,并将各校现有校 区进行置换。通过职教园区这一平台建设,整合职教资源,做大职教 规模,优化提升职教层次和水平。 职教园区采取一次规划、分期建设、逐步配套完善。 根据三门峡市城市人口增加幅度和职业教育发展趋势,以及先期 拟迁入学校现状和发展规
7、划,初步核算出全日制在校生规模为 34000 人,各校规模分别为:三门峡中等专业学校 14000 人,三门峡市技工 学校 6000 人,三门峡市财经学校 6000 人,三门峡市卫生学校 6000 人,三门峡市体育运动学校 2000 人。 本项目参照普通高等学校建设规划面积指标的规定配备十三 项校舍所需的建筑用地、体育设施用地和专用绿地三大项用地指标, 并根据相关政策,按照生均占地面积为 59m2,全日制在校生规模 34000 人进行征地,本次新征土地面积为 2000000m2(折后 3000 亩), 基本可以满足园区迁入各学校发展要求。 按普通高等学校建筑规划面积指标规定,并根据学校专业设 置
8、情况对各项规划建筑进行合并,对面积指标进行适当调整。建设各 类校舍 800100 m2。 1.1.11 项目管理与实施 本项目承办单位为三门峡市财经投资公司。为做好三门峡市职教 园区的规划项目建设工作,成立了职教园区建设领导小组,负责园区 规划、设计、报批与项目实施等工作。 三门峡市职教园区工程建设期三年。 1.2 投资估算与资金筹措 本项目总投资 108185.24 万元,资金来源由项目承办单位多渠道 筹措解决。 1.3 主要技术经济指标 主要技术经济指标表 序号指标名称单位数据备注 一技术指标 1总占地亩3000 2办学规模生/年34000 3总建设规模m2 800100 3.1本次建设规
9、模m2497080 3.2社会化建设面积m2303020 4水电用量 4.1用水量m3/9886 4.2装机容量kW16924 二经济指标 1总投资万元108185.24 2资金筹措万元108185.24 三评价数据万元 1运营期正常年收入万元12580 2运营期正常年支出万元3359 3运营期年均节余万元9221 4投资回收期(含建设期)年14.76 5运营期单位生均功能运营成本万元1311 1.4 结论与建议 大力发展职业教育,是全面提高劳动者素质,把巨大的人口压力 转化为人力资源优势的重要途径。三门峡市为了贯彻省职教攻坚会议 精神,落实三门峡市职业教育攻坚计划,扩大职业教育规模,结合当
10、地职业教育发展形势提出建设三门峡市职业教育园区,项目的建设是 必要的。 建议建设单位加快项目前期工作,积极落实建设资金,做好职教 园区的建设实施工作,早日开工,保质保量如期完成项目建设,早日 投入使用,尽快发挥其应有的社会经济效益。 Comment T1: 完善体校数据,合计 数额重新核算 第第 2 章章项目背景及建设必要性项目背景及建设必要性 2.1 项目承办单位概况 三门峡市财经投资公司是经三门峡市人民政府批准成立的不具有 金融职能的市属国有独资政策性投资机构,是政府国有资产投资主体 和市场竞争主体,为国有资产出资人,承担三门峡市市政府城市基础 设施、城市道路、土地、林业资源等市属国有资产
11、的维护、产权管理 和资本运营;国有企业并购、重组及策划;房地产开发业、建筑业等 城市建设相关产业的投资。 2.2 拟迁入学校概况 先期拟迁入学校基本情况一览表 学校名称 现有在校生 人数(人) 教职工人数 (人) 现有占地面 积(亩) 建筑面积 (m2) 备注 河南省三门峡中等 专业学校 5213 2707261200 三门峡市技工学校2560 1066022200 三门峡市财经学校1625 1464025500 三门峡市卫生学校2719 1205029900 三门峡市体育运动 学校 300 43155890 合计12417 685237144690 2.2.1 河南省三门峡中等专业学校 河南
12、省三门峡中等专业学校是 1996 年经省政府批准建立的一所 综合性中等专业学校。近年来,在三门峡市委、市政府的关心支持下, 在三门峡市教育局的直接领导下,学校牢固树立以就业为导向,以服 务为宗旨的办学理念,主动适应市场需求,大力开展教育创新,积极 探索校企联姻、订单培养、扶贫助学的办学新模式,着力加强技能培 训,服务农村劳动力转移,在为三门峡市经济社会发展培养大批专业 技能人才的同时,实现了自身的跨越式发展。学校 2005 年被评定为 国家级重点中专,被国家教育部先后确定为“计算机应用和软件技术 领域技能型紧缺人才培训基地学校”、全国百所“半工半读试点学校” 和 “首批中等职业教育德育工作实验
13、基地学校”,是河南省“中等 职业学校职业指导与就业服务先进单位”、 “职业技能鉴定工作先 进单位”和“优秀农村劳动力定点培训机构”,连续多年被市教育局 评为“目标管理先进单位”。 学校现有在校生 5213 人,教职工 270 人。设立了计算机、理工、 电子、音乐、美术、财经、高中等 7 个专业部,开设有计算机应用、 计算机网络、计算机软件、数控技术、工民建、汽车检测与维修、机 电技术、电子技术、焊接、音乐、幼师、游戏影视动画、建筑室内外 设计、电脑工艺美术、装潢电脑设计、旅游服务与管理、物流、电子 商务、金融会计、商务文秘等 20 个专业。 学校现占地面积 72 亩,有普通教室 65 个。学校
14、重视专业实验实 训设施建设,成立了实训基地:拥有计算机房 7 个,共有教学用计算 机近 500 台。有多媒体电教室 10 个,电子备课室、语音室、财会模 拟实验室、美术创作室、影视动画设计室、电力拖动实验室、电子实 训车间、电工实训车间、汽车实训车间各 1 个,形体舞蹈室 2 个,琴 房 10 个,钳工实训车间 3 个。建立有数控专业实训车间 2 个,配备 有普通车床 14 台,数控车床 4 台,铣床 1 台。 近年来,三门峡中专发展较快,在校生规模迅速扩大,但由于学 校占地面积过小,不论是教室数量、办公室用房数量,还是教工单身 宿舍、学生宿舍、餐厅、浴室等辅助设施,都不能充分满足学校正常 办
15、学的需要。按照三门峡市职业教育攻坚计划(20092012)的 要求,三门峡中专在今后四年内,要创建省级示范性中等职业学校。 为进一步改善办学条件,提高办学质量,为建设开放魅力富裕和谐三 门峡提供更多的人才和智力支持,三门峡中专急需扩大学校占地面积 和建筑面积。 2.2.2 三门峡市财经学校 三门峡市财经学校始建于 1987 年,占地面积约 40 亩,隶属于三 门峡市财政局。学校拥有一个机构,四块牌子。四块牌子为:三门峡 市财经学校、三门峡市财政局干部教育中心、中华会计函授学校三门 峡分校、三门峡市会计电算化培训中心。 学校经市编委批准设置的科室有 6 个:办公室、学生科、教务科、 函授办公室、
16、总务科、电算化办公室。此外,学校根据办学工作的需 要设立了 8 个内部科室:财务科、保卫科、膳食科、团委、基础课教 研室、专业课教研室、教科所、招生就业科等。 目前,在校生 1625 名,其中全日制学生 23 个教学班 1316 人, 函授生 309 人。 学校开设有 5 个专业:会计电算化、计算机应用、电子商务、动 画制作、经济信息管理。 学校共有教职工 146 人,其中专任教师 100 人。 二十多年来,三门峡市财经学校以其优良的校风、严谨的教风, 为三门峡市的教育事业做出了突出贡献。 2.2.3 三门峡市技工学校 三门峡市技工学校成立于 1986 年 9 月,1996 年在技校基础上成
17、立三门峡市工业职业中等专业学校,现学校占地面积 60 亩,在校生 2560 人,开设的专业有:数控车工、钳工、维修电工、焊工、机电一 体化、计算机应用、电子商务等。学校现有教室 36 个,实验室有金 工、机械、物理、电工电子、电拖实验室等 6 个实验室;实习车间有: 车工实习车间 7 个、钳工实习车间 3 个、维修电工实习车间 5 个、电 子电器实习车间 5 个、焊工实习车间 5 个、计算机室 4 个。随着职业 教育事业的发展,学校现有条件难以满足办学规模不断扩大的需要, 恳请上级领导研究予以解决。 2.2.4 三门峡市卫生学校 三门峡市卫生学校地处陕县原店镇,是 1987 年 3 月经河南省
18、教 育委员会批准成立的三门峡市唯一一所卫生职业中等专业学校,2002 年更名并升格为三门峡市卫生学校,承担着为三门峡市广大农村培养 基层医疗卫生人才的重任。 建校以来本着面向农村,为农民服务的办学方向,经过二十多年 的发展,已建设成为集职业教育、成人教育、短期培训为一体,且具 有较高办学水平的卫生中等专业学校。2000 年被省教育厅命名为“省 级重点职业学校”,2004 年被省委、省政府评为“省级文明单位”, 同年学校还被省卫生厅确定为农村基层卫生人员培训基地。 学校现占地 3.33 万 m2(约合 50 亩),教学楼、实验楼、学生公 寓等配套建筑总建筑面积约 2.2 万 m2,固定资产 30
19、00 余万元。教学 实验基础设施有解剖、生理、药理、病理、生化、微生物免疫、基护、 诊断、药剂、显微镜等基础实验室和内科、外科、妇产科、预防医学、 五官科、护理、推拿按摩等临床实验室。学校现有教职工 120 名,专 职教师 80 名。 2.2.5 三门峡市体育运动学校 三门峡市体育运动学校成立于 1986 年,是行政区划调整时由原 洛阳地区体育运动学校部分项目迁至三门峡,经少政府批准成立的, 当时属洛阳市体育运动学校分校,为市体育局(原三门峡市体育运动 委员会)的二级机构,正科级单位。1990 年 3 月升格为副县级单位。 2005 年 8 月市政府批准取得独立办校资格。1998 年因市政建设
20、的需 要搬迁出六峰路体育场校址,几经周折,现位于开发区,系租用向阳 村、河西林场房屋和场地办学。 学校现开设有:田径、射击、举重、射箭、柔道、摔跤、乒乓球、 篮球、跆拳道等 9 个运动项目,在校学生 300 余人。 学校目前办公楼学训练分为四大块行政办公、学生住宿系租用 向阳村一栋楼房;田径、篮球、射箭和文化课教学集中在风景区门口 内,也系租用向阳村场地;举重、柔道、摔跤、跆拳道在风景区租用 河西林场场地;乒乓球、射击在六峰路乒乓球馆训练,校园校舍分散, 管理难度大。 学校核定编制 43 人,现在编人员 41 人,其中在编教练员 17 人, 教师 12 人,行政人员 9 人,工鄞人员 3 人。
21、具有高级职称 8 人,中 级职称 10 人。由于工作需要,学校聘用和安排了一些临时人员。 2.3 项目背景 职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是国民经济和社会发 展的重要基础,它承担着培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计 的高技能专门人才的任务,在推进我国走新兴工业化道路,发展现代 服务业,促进就业,建设社会主义新农村中,有着不可替代的作用。 职业教育也是实施素质教育,促进人的全面发展,满足人民群众多样 化的教育需求,实现人人有知识,个个有技能的教育,也是促进城乡 区域经济社会协调发展,保障人民享有接受良好教育机会,实现教育 均衡发展,推进社会主义和谐社会建设的重要途径。 温家宝总理指出
22、,职业教育具有鲜明的职业性,社会性和人民性, 是面向人人的教育。温总理还强调,必须进一步完善国民教育体系, 加快职业教育发展,合理配置教育资源,只有这样,才能最大限度的 满足社会成员多样化的求学愿望,才能适应社会经济发展适应多层次 人才,有利于构建和谐社会,我们必须从国家现代化建设全局和战略 的高度,从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度,把基础教育, 职业教育和高等教育放在同等重要的位置,统筹兼顾,特别是大力推 进职业教育的改革和发展。国家要把发展职业教育放在更加重要、更 加突出的位置来抓,这样做有利于缓解当前应用型人才紧缺的矛盾, 有利于农村劳动力转移,扩大就业。进一步采取切实有效的措施
23、,把 职业教育同职业资格认定,职业登记评定,就业准入有机的结合起来, 理顺职业教育的管理体制,充分的调动行业、企业、学校兴办职业教 育的积极性。 河南省是人口、农业大省、经济弱省,在实现“科教兴豫”伟大 战略目标的征程中,职业教育任重道远。改革开放 30 多年来,我省 的职业教育持续健康发展,职业教育无论在规模、层次,还是在专业 调整及师资结构上都从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调 整需要出发,基本建成了具中等、高等职业教育相互衔接,又与普通、 成人教育相互沟通,学历教育和职业培训并举的体系框架。2005 年全 省共有各类大中专院校、职业中学 1025 所,其中中高职业院校、职 业高中
24、、成人教育 942 所,另外还有各类成人技术培训学校 4781 所。 目前,我省职业教育发展势头良好,人才供应能力不断加强,职业教 育层次更加合理。但从总体上看,职业教育仍然是我省教育事业中的 薄弱环节,存在着发展不平衡、投入不足、办学条件较差等问题,还 不能很好适应经济社会发展的需要。进一步加快职业教育发展,是促 进就业、改善民生的重大举措;是提升河南综合竞争力,走新型工业 化、城镇化道路,建设社会主义新农村的现实选择;是实现由人口大 省向人力资源强省转变的重要途径;是推进教育事业协调健康发展的 必然要求。 总之,在当前形势下,职业教育发展既存在机遇又面临挑战。我 们必须抓住有利时机,大力发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南 三门峡 职教 建设
链接地址:https://www.31doc.com/p-2343755.html