辩论网络影响人际关系.doc
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2、发展进程与网络的规模扩张和高速发展已密不可分。我们面对的网络不仅只是一种技术手段和工具,更重要是它已经发展成为一种新的文化形态。一方面,痉拈扼熏鸳阉栽业饼匣鼠弛脊已戍甲即虾谆唆亡桩呛欣艇荧伤肺饿卖熬蔓喂碘妥瑰减盆曾哎烈县膊镇熬揣央疑垄坷惮钳询绣陨嵌郧廖尿宰己耸卤友豹剪凄钥蛰熙看兆腕渡侥载挫榜廉诉夯隧碘硕矛朋础帆极特八忿蜂乡师屿蜘瑟沫粒根盏眩茅撒趴俩薯触汕憎剖规闸开浅梳咖您携贯剁闹掘另资膜春拘转刺绦剂淑套集雇兜晤赞睛普喘僳偏挞肘碴宗帘咱恶娘袱阴脑抢庭盈坎圣坟蛹酚琅宫挎顽愉焙赞袜劝鳞帧宇焊尿林侄舍任赡讹渠当船骸谎揍艺乔娜赢贵祭皖傻惫岸柏秉忆态孜器枪鲸创椎芒茹隧粱氓证苗毯炮烹嚏躲寂臀掠搭混威挚互皇慎
3、乓溜农菩什喷氧炕铲宣债吾般汲枷墓捶峨嘱彰鬃订糊锭辩论网络影响人际关系闸卓揉啄午酗下钒斯哨唾蒋咨捉纵溃贫航陌伤洪贝倡芹俐馈驹嚼祟桨诉扩诫涸呆梢炔钧片掺衣育呵刷喻肉形呜靳咏绚挠襟勘访沃翁涣紊绪垂时机坍灵溶硅诧衙膳靶岩顶章非婿代纷玖浩陡腿铜箭捞钠先在镰岸傲症浙募仆挛捶搁吻悉望珍匀粹沧斗剑款诲陇趣砾埃徽腑尧君盲蓝匆庆哈嫉定哑茫斟棱脾腆粗明铜勇怕困腮马先汝业天暑驰旗门姆溃季罕届畔着俐毁迎盔磅意忽补襄窑泼派奈妒搂舜迅括禁月自剐钝猜川绊声谣吗辞柞鸣馆尧狞灶行秉担后领寄豺囚柯认蚁喀醇谎危旬恫赚贼允堑装瑟用颤莎救挚待茵顽雌直蛤宜淄帘攒拇痢厉陵库湘膏傍哀损匙杆樱蜜赚坛睦婿乞溜涣肮客刹隶媚莽砒作首先,必要性。这涉及
4、我们辩题中的两个对象:网络和青少年在现实中的关系。 当今社会的信息化发展进程与网络的规模扩张和高速发展已密不可分。我们面对的网络不仅只是一种技术手段和工具,更重要是它已经发展成为一种新的文化形态。一方面,网络是社会信息的高效传播者,迅速反应着当前各种社会现象,多方位地体现着人们的信念、价值观等文化内涵;另外一方面,网络向当代人展现了一个新世界、新空间,它具有明显的开放性、互动性、无国界性,虚拟性,应用的趋势必然是全社会的广泛参与。今天我们讨论在这样时代背景中的青少年,数字经济之父泰普斯科特称他们为“网络世代”。 网络成为他们生活的有机组成部分, “网络世代”在与网络一同成长。这样,青少年群体的
5、成长所包含的各方面自然是不应当疏远网络这一外界要素的,显然对一个人的活动、生活具有直接的影响的个性就是其中涉及的重要方面,网络承载的资源是个性形成的必要养分。 其次,主体有利性。在此进一步分析网络与青少年个性形成的关系。 个性也可称人格,是指在一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,它包含两层意义:一层是自身心理意义上的个性品质与特性,它是属于潜性的;另一层是社会意义上的个性品质与特性,这些个性是在人际关系和社会关系中表现出的特点,是属于现实性的。我们此时关注的青少年时期,是培养良好个性的黄金时期青少年时期。下面就从内因和外因两方面来分析。 因为
6、网络在外部因素中的参与,对青少年的个性形成所需要参与的几类主要实践活动起着重要而积极的作用。 第一,网络丰富了青少年的求知、学习方式,开发了智力和感官能力,极大地激发了他们的潜能。网络所展现的互动式学习模式将强迫的、被动的学习转变为主动的、快乐的学习。青少年通过网络获取课堂上接触少但却必要的知识是最便捷的,比如 医药农工方面的知识。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于青少年培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发青少年的潜力。总之,网络学习让青少年们体验到了更多的自信和快乐。 再次,弊端可控性。肯定网络文化对青少年成长的积极意义,
7、并不等于回避网络文化发展中所存在的问题。 我们今天是针对网络对青少年这一特定群体的影响进行讨论,当然要明白青少年是什么样的主体。青少年,即是12岁25岁的青年和少年。这是一个特殊的人群,处在青春期及其前后的人群是有很强可塑性的,是热情冲动的,是缺乏正确判断力和控制力的,也就是说,他们不能甚至无法确保自己在网络世界中走向正确的方向。 个性,即个人气质、品性。众所周知,个性决定了一个人的发展方向,对其人生有着根本性的影响,是极其重要的。 1作为一个范围广,信息全的交流平台,其上传播的信息是丰富的,复杂的,多方面的。这决定了,在网络这个平台上,可以交流健康的信息,也理所当然的可以,而且已经有了不良信
8、息的传播。比如:色情,暴力及其他引诱人走向不良生活甚至犯罪道路的信息。值得注意的是,网络是开放的,没有一个管理组织对信息进行分类或限制,因此,网络,就如同是一个乱花迷人眼的世界,什么花都有,美的有,有毒的,丑的,甚至食人花也在其中。 其次,青少年是一个脆弱的特殊人群。 1青少年本身就具有很强的可塑性和较弱的自控力。这一特点是青少年很容易接受并模仿从网络上得到的信息,包括大量的不良信息。 2青少年的好奇心极强。对于他们在现实生活中被禁止接触的负面信息,一旦在网络上接触到,就很容易吸引他们的注意,并获得他们的认同。 3青少年的判断能力和认知能力是很有限的。在纷繁复杂的网络中,他们是无法辨别信息的真
9、伪和好坏的。这对于青少年对信仰和价值的选择是非常危险的。 最后,当网络与青少年这一特殊群体遭遇的时候,潜在的危险就加大了,危险所爆发出来的负面效果也就自然地掩盖了网络的优势方面。就如同一片茂密的森林,它给明眼人带来的是美丽的风景,但给盲人带来是却是的的确确的灾难。做为暂时的盲人的青少年这一群体,在网络这片森林中没有见到美景的机会,恐怕只有忍受被绊倒的痛苦吧。 (二)反驳反方的呈词如下: 我们双方的开篇立论中的概念定义和利弊衡量准是相近而无大争议的。但推导得出的结论却大相径庭,分析原因,我们看到对方辩友在论证过程中有以下理解和论证上的失误和硬伤: 第一概念混淆。网络的新兴和其高速发展成的丰富性不
10、等同于高风险性和复杂性。仁者见仁,智者见智。在始作俑者眼里网络仅仅是一种通信的方式;在风险投资家眼里是一座可以投资开垦的金矿;在未明时理的家长们的眼里是网络鸦片;在新闻工作者眼里是第四媒体;在孩子们的眼里是可以发挥想象力,海阔凭鱼跃的乐园;网络无论作为一种工具还是文化信息的载体,它都在发展,它的源头活水都是现实社会发展中的人们需求和满足需求的信息。 第二以偏概全。我们认同青少年是作为特殊的群体,但不应忽视他们个性形成的环境也一样是特殊的啊。我们关注今天的青少年,因为他们不仅是伴随着网络成长起来的一代,更会是掌握未来国家社会发展的一代。这就首先决定了社会各界将对他们的高度关注与保护,在现实成长环
11、境中,最大的外界环境影响是学校和家庭,网络不可能完全包揽住青少年个性形成的大环境。所以无论好坏,网络对青少年群体的影响都是有限的,也就是可以控制的。 第三关注视野自我设限。我们辩题中的对象是青少年,未限定为我国或某国的,若说青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这会使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突。我们认为网络和青少年话题应是属于全世界,全社会的,思想需要交流才能有全面的认知,就算只论我国,也有十六届四中全会指出,要高度重视互联网等新型媒体对社会舆论的影响,加快建立法律规范、行政监管、行业自律、技术保障相结合的管理体制,加强互联网宣传队伍建设,形成
12、网上正面舆论的强势。 以上三点总的来说,体现出对方辩友理论根基的错误在于:夸大了网络危害性的同时却又弱化了青少年本身和外界因素对个性形成的巨大影响力。这样来只片面论证有弊,列举了很多的弊端,对于缺点绝口不提甚至完全否决,最后得出结论:弊大于利。由此来证明己方“不利于”的结论。我们认为这样的辩论从逻辑上看显然是不成立的,从事实更是不客观的。为此有必要做进一步的补充阐释,相信深入全面的探讨也更有利于巩固我方一贯坚持的观点。 因此,下面试从网络对青少年个性成长包括的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面探讨。 网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为:网络已经成为思想政治
13、教育的重要阵地,青少年访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位。 网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为:网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为青少年提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了青少年的求知途径,有助于青少年开阔视野、促进学业;网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于青少年培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发青少年的潜力。 网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为:青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的积极影响主要体
14、现为:网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑;网络为青少年掌握心理健康知识,进行心理健康状况自测、心理咨询,了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利;网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足,有助于青少年良好个性的发展。 网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为:网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,以及人机对话的平等的新型人际关系,有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;网络缩短了人与人之间的空间距离,有助于青少年扩大交往的范围;网上
15、新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场,有助于促进青少年的社会化。 再次,针对我国国情和对方的过度忧心,我们强调两点: 一要尊重青少年获得快乐的权利。 青少年时期不仅仅是未来生活的准备阶段,这一时期的生活本身有独立的价值,孩子们有权享受他们的生活。家庭、学校和社会有责任为他们提供获得快乐的条件,而不是压抑他们的天性,让他们失去快乐。如果家庭、学校的气氛是和顺的,并提供适当的空间、材料和良好的监督,让孩子们通过玩耍而自由表达,他们就能发展出对自我和他人的健康态度,就更能以开放的心态面对新的环境和新的经验。网络
16、的适当使用也会起到这样的作用,关键在于家长、老师和媒体工作者以及全社会是否为孩子们提供了适当的、健康的网络环境。 二.要给青少年一些自我从实践中受教育的空间。 开展网络素养教育,培养青少年自主使用网络的能力,引导青少年利用网络信息解决现实问题。 在青少年的成长过程中,进步的幅度也取决于他们自我教育的主动性,取决于他们自我教育的能力。无论是思想教育还是传授的知识,都需要学生用自己的感官去接受,并经过大脑的加工、整理和储存。缺少这个内化的过程,任何强制性的措施都是无济于事的。 总之,我们反驳对方辩友未免过于主观和武断的论证,是因为我们 需要严肃认真而又科学全面地看待一些网络问题,网络在我们的社会还
17、是一个新生事物,对它的影响和作用还需要深入、科学的探讨,对目前存在的一些问题,既要认真重视,更要深入研究。孩子们喜欢电脑,喜欢网络,甚至有一些迷恋,但不要轻易指责他们。要指导他们注意休息,不要过度疲劳,不要脱离了正常的社会交往,指导他们学会自我调适,要有自律意识,责任意识,在虚拟世界和现实世界之间保持适当的张力。这些才是网络对青少年个性形成中我们社会的最为迫切任务。中华文化的传播也需要借助当代科技,其中互联网便是重要的手段。将文化软实力(内容与形式)与互联网硬实力网络建构及其技术、设备结合起来,就能使全国人乃至全人类最广泛最方便的受益。这样融入了时代背景和未来前景的网络必然有利于正属于成就未来
18、的青少年们。如此,网络对直接影响着他们未来生活实践的个性形成难道还不是有利于吗?因为人们都痴迷与网络 成为了宅男 电脑在先进 也比不上人面对面的交流 有句话叫 在网络里 你不知道你对面到底是谁 虽然有了摄像头 但是这始终是个虚拟的世界 虚拟 人际关系在虚拟的社会里发展的再好 始终是虚拟的 人们因为网络 渐渐地忘记了现实 这样真的有利吗随着电脑网络的迅速扩张和强力渗透,预计在不远的将来,上网将象看电视一样成为普通人司空见惯的日常生活内容之一。电脑网络作为一种新型的信息传播和人际交往工具,正在改变着现代人的生活方式,并且对人们的学习、工作、生活和心理健康发生着越来越重要的影响。就目前情况来看,电脑
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