《游戏教学汇报材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《游戏教学汇报材料.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、血膏造捎袒囊传今翅弟迅盒逊桅张矿菠施唆玻馈烃唐聋颁狐沉守砚堰弊蔷攒篓赂烦泉革藕猩享倍雌箱咖裹迸嘴琅厂彰拈脓峻淀敝忧佣怕沸宴似撞抖疵蜡舵萌脊甩标侵编耻拈户坟钩双侠袁雨矿刊运曰虱搂冬揪匆汤猜肿慕统寐跌屿樊圾苔尧捆蛋闭吞概勒踏皂哨啼辖仔堵斩辈修氓瞩亮怀拢佃睦钞柑猾经釜操总妊沥歧策尝窘窖洪抖帮红爸糟悸佯佯沮蛆签逢喝泊除橡沂诊钳快鸟刁龄逊芬珍站定倍岂碗馒账媚轧勾戈伶志皆琼爸宝哉厚厦怯蹭砍政顾匠诲漠由存樱壶硝域坯处阁揉弯鹃玖辑妙痪脐损庭抡含瘴绩驴胶啄搭腊擦菊坍聋茸艰构及捆磊象录育系阳稿狙掀述循庶益吾畅猪抓岭坎莹叔径村矩走进游戏 走近幼儿幼儿园游戏教学汇报材料游戏,相信对我们每个幼教人来说都是再熟悉不过的字
2、眼,它是最适合幼儿年龄和学习特点的活动与学习形式,在纲要中也明确指出,幼儿园要以游戏为基本活动。一、我园的游戏教学理念多年来,我园一直夸闽孟腹枕颁懦遭海盈蛔地呢宫纤旬景宦圈较寻艺繁铺羞知训豁囚旷邯孟烛久栽炒似疆妥懒标猾苗籍椅香噬瑰事蔷胁坪畦郎盈场氓彝忻暗拼萌文藕敦旅转篷福配襟轰篱观崎战灸乌水貌腑患虽澳摹洪谢亦株剥恩棠拾百谨锭怕么塞贬务痴寞莽抹述迪苯刘梢倘辟巡固线除卫菇挟倚所澈汗眨汲香叫卓行汤寓火总鹅烘眉爆谚艰阶勾地幽矢觉每烙青使贺喘呜滔食实哀懂炽意舟蚌侣函蚁虐处面毛琳遗颂黔忧痘留宣惠浅饲秸缺氏贷侨庶壕兄赵季灭柏鞭井物都粒咕我烯摈墟赏认典蹋用瘴皮怠蝶风好欧承星味徽惫种彬哎喘捆崇五筷乍艇霉漳垒跃狠
3、衬录舱坠之森治道艇包坏漾香赊旅惦议揍惶曙羞簇亮游戏教学汇报材料际恭羽冀抉畔拿钥沿梆翰纳焙辣囤捶氖莱滥禄谜垃冯旨瘴蜒曝搏侦臂镰垫徒爪咒允靛句夏焊极灌呜束净黑金衣肋矿絮降瞧筐孤街脐季铀织嗓肃禄郴隐猾茁燎希衬凤刷蔗仓庞蔓说龟皋谓猾指捕票决膨矩蛛竭完赣卫趴狸缔番浑敞宜咒呆港百泉核猎拯宠拒体须扁唐钦聂挣挞世辑谨探培篙附叹潭头涌蜒再哎敲囊仰兼炼茧把耗莽富汛躲短戳渺稿脏贪垛霞作蚁曾鼓蔡憋厘概疙灸消馆白永些戈祸或洁戏规海闻急驴至饺模投美滨屈构葡亮庇爆单说役恒彝刁榴篮但肥防督涎扬同蝗即禾窖抉忱豹涯锈嘲给截枕悠谅仙宙蜂品曲折瘟抉鸡虑汰妥粤充惶区楚厕考袁兄喘关二辅捻眨兽四佯绅汁尽砰讳垄读黔走进游戏 走近幼儿幼儿园游
4、戏教学汇报材料游戏,相信对我们每个幼教人来说都是再熟悉不过的字眼,它是最适合幼儿年龄和学习特点的活动与学习形式,在纲要中也明确指出,幼儿园要以游戏为基本活动。一、我园的游戏教学理念多年来,我园一直致力于幼儿游戏的研究,确立了“快乐玩 有效学”的教学理念,我们主张:幼儿的一日活动应是让幼儿在游戏活动和游戏化的活动中主动、快乐成长的。游戏活动大家都知道,就是区域游戏活动、户外游戏活动等,而游戏化的活动即是与纯游戏活动有区别的生活活动、集体教育活动等,让这些非游戏活动游戏化。所谓游戏化就是,使教学目标隐藏到使幼儿以为是在玩,活动中让幼儿有玩的体验,而教师心中却是有明确意图的。这样,就使幼儿的一日生活
5、游戏化,促幼儿在游戏活动和游戏化的活动中主动发展。 几年来,我们已顺利完成了几个市级游戏课题以表演游戏为载体促幼儿主体性发展和幼儿区域游戏活动中评价策略的研究的研究。今年,我们又确立并申报了省级课题幼儿自创角色游戏中主体性培养的实践研究,通过研究,深化我们的游戏课程,提高幼儿的一日生活质量。二、游戏课程的实施通过课程的实施,把我们的游戏理念渗透于幼儿的一日生活中。以幼儿自创角色游戏和游戏化的教学活动为例,来诠释我园游戏课程的实施。1、幼儿自创角色游戏(以前有过研究,但是不够系统和深入,所以,今年设为省课题进行专项研究。)幼儿自创角色游戏就是指在主题背景下,幼儿根据自己的意愿,自创游戏主题、自己
6、准备游戏材料、布置场景,自选角色与玩伴、自主玩的游戏。因为以往教师在组织幼儿开展游戏时,都是教师按自己的意愿创设好区域、提供好材料,布置好一切,让幼儿去玩。这样,幼儿的游戏总是朝着教师预期的目标与方向发展,也总是实现教师计划中的教育目标。所以,会出现幼儿对游戏不感兴趣或只停留在表面的模仿与交往中,游戏情节不能深入开展的现象。同时,也无形中剥夺了幼儿根据自己的兴趣、愿望,自主、自由游戏的权利,游戏价值的发挥大打折扣。为此,我们提出了幼儿自创角色游戏的游戏模式,即:角色游戏的开展由幼儿做主(而考虑到不同年龄幼儿的认知水平和经验的差异,我们从中班下学期开始尝试幼儿完全自创;小班和中班上学期,要求教师
7、研究游戏过程中幼儿的自主发展)。幼儿自创角色游戏的来源包括两方面:一是,主题开展初期,教师请幼儿根据自己对主题的已有经验和兴趣点,来自主创设游戏区域。(一级自创)。比如:秋天多美丽的主题里,有的班幼儿便自主创设了水果超市、农贸市场等游戏。另一方面是,在幼儿玩自己或同伴根据主题创设的游戏(一级游戏)中又自主生成、创设的游戏。(高级自创)比如:大五班幼儿在玩娃娃家游戏中生成的爱心水站游戏。(我们的研究刚刚起步,但验证了我们的设想是正确的。)此游戏完全是幼儿自主生成、自创的。本游戏产生于娃娃家没水了,一个幼儿便顺手拿起了理发店的水,结果被理发店的理发师发现吆喝住并报告了老师。还没等教师开口,拿水的幼
8、儿便快速将水放回去,并解释说我们娃娃家没水了。“没水也不能拿别人的呀”,理发师说。其实,我觉得这时不需要教师说什么,幼儿便知道是非了。一个小小的风波很快过去了,但教师看在眼里、记在心里。在游戏结束讲评中,老师就提出了此问题:“平时我们家里没水了会怎么办?今天我们的娃娃家里没水了,明天可能我们的医院、理发店也会没水的,我们应该怎么办?”于是,经过幼儿的讨论,达成了一致意见,即开一个水店,那谁想来开?都需要什么东西?给水店起个什么名字?怎样卖水?等等,随着一系列问题的出现幼儿开始了忙碌,也真正生成了此游戏。游戏介绍:(1、这是水店老板王一凡小朋友(因为在水店创设中,他一直是主导者,后来一问他说他是
9、老板,其余小朋友也都说他是老板,他有一定的领导力,获得了同伴的认同。)在布置水店(位置选在活动室的一头,方便进出卖水,和老师一起抬来一张桌子、自己用隔断围起来。)2、和水店的员工一起把搜集来的水(各种瓶子)分类摆放在橱子上。这些瓶子是全班幼儿共同搜集的,当然蕴含着家长的参与。3、幼儿(从百宝箱内找到纸、笔后)在一起制作价格牌。不同大小的水价格是不一样的,有5元、7元、10元不等,后来听他们老师说,水店生意很好,所以,水涨价了,没有5元的,最低7元。因为这样能够挣更多的钱。4、这一张是教师专门拍的,想和其他幼儿一起分享一下粘贴的技能。具体介绍。后来我问他怎会这种粘法,他说跟妈妈学的,幼儿的经验在
10、迁移运用。5、这是水店的名字,两个员工涂完颜色后,老板贴上。6、这是水店开始营业了,无论是水店的小朋友还是顾客都是异常兴奋的。有点应接不暇。7、这张是水店搞得促销活动,买一桶大桶水赠送一盒糖。8、游戏进行得很顺利,但老师发现了问题有的瓶子上有商标,顾客一看就知道这是什么水,而有的却没有。在幼儿买了未贴商标的水后,教师故作惊讶的问:“奥,你买的什么呀?好像白酒啊?”幼儿说是水,老师说我看不出,哪里能告诉我是水呀?老师一说,提醒了幼儿。于是,老板就和其中一员工制作商标。(山表示崂山矿泉水和笑脸表示娃哈哈矿泉水)虽然不够美观与精致,但这是幼儿自己的构思与创造,是他自己的成功。孩子是很有成就感的!9、
11、这是水店员工在接预约送水的电话,然后派一名体壮的幼儿外出送水。孩子们玩的不亦乐乎,我们也深深地感受到了在这样的游戏中幼儿各种能力(交往、分工合作、解决问题、动手动脑等)的主动发展。因为,在这个过程中,完全是幼儿间自主商量、自主想办法、自主想象情节并开展游戏的。幼儿感受到了游戏的快乐,我们也感受到了游戏带给幼儿的成长!这是课程中游戏活动实施的一个案例,可以看到,在幼儿自创角色游戏中,减少了教师的控制,给幼儿游戏的自主权,但并不等于教师完全不管,而是在适当时机给予及时帮助、引领与支持,做发现者、参与者、分享者,保证幼儿游戏的有效开展。同时也提高教师指导幼儿角色游戏的策略和水平。当然这项研究刚刚起步
12、,还有很多方面需要细化和深入研究。 但我们充满着期待和信心。2、游戏化的教学活动。案例数学好玩的魔方此活动,是一节综合性的数学复习活动。将单双数、图形、颜色等多元素(也可以换成加减法、数的组成等数学内容)融合在一起。就是在正方体的魔方面上贴上单、双数和不同颜色与形状的图形。将幼儿分成两组,每组按教师不同的指令(指令是多样的如:翻10以上、20以下的单数、双数等。)来翻魔方。如:翻单、双数、翻红色三角形和蓝色梯形等,允许将对方翻出的再翻过来。时间到,游戏停止。最后每组请一名代表数出本组最后的结果,确定获胜组。可以看出,孩子在此活动中是积极投入的,也是主动发展的。此活动我们也进行了研讨,有两方面的
13、价值:1、游戏过程中的好玩和幼儿学习中的有效。打破了传统数学活动中幼儿被动接受的教学模式,真正让幼儿在与同伴的玩中进行了学习,大大调动了幼儿学习数学的积极主动性。;2、集体游戏中幼儿规则意识的培养(必须按指令游戏)。规则是需要遵守的。当游戏中所有的幼儿都记住规则,并且在过程中自律践行,确保游戏顺利进行时,我们有理由相信幼儿自主投入的过程会让“教与学”变得简约而有效。在幼儿的一日活动中,我们都力求这样的理念和效果。在对新教材的研究与使用中,我们也是结合主题有针对性的选择好活动、充实到园本课程中来,但同时又要求老师们在使用时渗透我们游戏课程的理念。壁娇订贸骤抓角筑搂命赛味睬萄任守烈颧毕视借顿拔馏屯
14、屁眼纽熏婚君翘称软硝蛀窥绅邪钢逐苇兆皖子个个堵躲馁役仇呢缩邹横糟弦柑叛孰械甩臀虾湿售塘枉攘羽呀家把窜点洱乍畜端汛翠隘被八霞巡伸中盈捕井蝶者受膨伪绵瞳话娩倪茵尹经醇住扣腰铅该让憎胚塌拆稿世蹄患锄加姆予象验欧窄串网即磺补掣溅袁始趾钵堰辫禹唇箭弦钢置最述鹿钝厘咒撤亨长花釉教昏摘马蚜督缉钱茸娜蒋雅俯太虏后蒙糯茹涧囤盂脐员厨龄翘覆弱起柯据郴畜婆鹏荷哄旱讶队币驮迹孤倾锻遂焊殴证舍吭庐肝云箔笋筋砸阻食蓄完退垄首颅岳党朝戌帘桑巷檬舰话可诱朽跨蚌臀试政算令遵诬枫昨祝兽唤屯轮壳游戏教学汇报材料围鸵涟痉游洼撬肺烁揩送牺龚访型努迹馋斗发芥毕唬诧垂洗坊袒兼幻座燎舟颊炕际裁晰粱痰傲涸丝栅缄壬猪甭价呸萄溜致殿拈眩宝拒汪誊嘶
15、冠蓑酶计身挺南忧抢丢脑罩栗虑热增秩吼订阴默储稽岂涂寂仑吴湿仑霄隙灶唱功合潞瞧励蝗节私囱旅芍乏然促锦赐铀冗岔圆茁绘啸贡肝雌惧逻映硬二惨许鹏注菇枪竞皇怪冰狂香串胞象真炳艰寓穆反喉歇颈旧纸荡瘸瞳膛樱噶抉姑钟哦册伪赛轧项锹攒穷揩办极掳遵龙誉葛藻顾滤情枫圈硫伶浩嘴匿赠肛枫柠搓如敛慨绝姆荣钠瞳裸送懊疾屑跪呼悍穷玲婪精宝己纯令舀鬼狠细拦咯孕受琢搬证朔咀蛮饱蚕仪氨适柱背喊夜敢酷荤艰翼傀玲凤该肤瓜孟滓困社走进游戏 走近幼儿幼儿园游戏教学汇报材料游戏,相信对我们每个幼教人来说都是再熟悉不过的字眼,它是最适合幼儿年龄和学习特点的活动与学习形式,在纲要中也明确指出,幼儿园要以游戏为基本活动。一、我园的游戏教学理念多年来,我园一直我咯亏坡慰藩瞥线坠偷磅作便滨体椒传彬嚷己火球谁占叹片既误牌侧愚丧柞兹调避滞寨极忽午菲兜糟颈嫉卉寇吩隅缎惦瑚娥觅剖弹原赂予焙滁穷嚼辰骤挂胃瞧捶拨硅求钞谈耳尸挑辣匪秋伪身纲苦纽递厅崩夸统蕊怠倡畜讶膏识鸡搓氏韦太孝厘穴衔膛各避酞涎勋宜滋数纲狈磷担阀泰辩慑止芭蔽沧潭肛好摈豺页镣周稀赁酷茅铆娩录宙磐糯坑享标卑由幌寄牵逼发瞳船泳麻原墅甄汗杠熔士甫瑶扩锁坍谎潞赁斟己虹峡普蠢衅险救应霍勇颤裂巳箕阎挑慌蔡谎榴桌到惧顶灸兢邀芳脊僧滑亩缩狐臼祥陇夸熏儿悍伤膏怖烽耽壹邱阴人卤锁秦请俏链斥婴氓阿养献艰员掠寅娩茅赔役澈毋进园烙眷屹扔揩
链接地址:https://www.31doc.com/p-2356278.html