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1、九年级语文综合练习,积累运用(一),平 罗 五 中 马淑宇,一、默写,相见时难别亦难, , 东风无力百花残。,八百里分麾下炙, ,五十弦翻塞外声。,不畏浮云遮望眼,只缘身在此山中 。,落红不是无情物, , 化作春泥更护花。,莫愁前路无知己 , 。,天下谁人不识君,几处早莺争暖树, 。,谁家新燕啄春泥,忽如一夜春风来, , 千树万树梨花开 。, 明月别枝惊鹊 , 。,清风半月鸣蝉,二、在横线山填写两句诗,要求在内容或写法上与上面诗句相近。(课内外不限),第一句: , 。 第二句: , 。,三、经过初中三年的学习,你又了解了不少古代诗人,请介绍你最熟悉的一位作者, 并品析他的一句诗。,作者: 品析
2、:,四、从下面成语中,任意选三个写一段语意明确连贯的话。,无精打采 别出心裁 拍案叫绝 怦然心动 相提并论 惟妙惟肖,五、一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗歌的赞叹。请你在括号中分别天上更贴切的词语替换“漂亮”一词,帮他准确表 达自己的意思。,中国的诗词很漂亮( ),语言漂亮 ( ),内容漂亮( ),形式漂亮( ),读完的感觉也( )。,六、仔细观察右面这幅画,更具你的创意,为画中的大树、小树各写一句内心的独白,然后结合画面解释这幅画的寓意,并写出你的感触。,大树: 小树: 寓意: 感触:,七、仿照下面实例,从备选的几组形近字中任选一组,写一句有创意的话,从中感受一下中国汉字表形
3、表意的无群魅力。,示例:众对人说:没有你们每个人的努力,就没有我的存在。(或人对众说:一 会儿没见,哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。),丰干 木林 甲由 本末 凸凹 太大 丘兵 个人,八、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。,小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生,接着,他有别有用心的 唱 起了东北一家人,还做着滑稽可笑的动作,热的同学们捧腹大笑,就连 老师也对他的表演赞叹不已。,改为 . 改为 .,栩栩如生,惟妙惟肖,别有用心,独出心裁,九、请以下面每个字为开头,写一个与“龙马精神”意思相近的词语。,龙: 马: 。 精: 神: 。,十、结合所给语境,在下面三个空缺处分别填上恰当的字。,
4、和谐交通, , , ,平 安幸福你我他。,十、品读下面名言,用简明连贯的一句话概括这两则名言的用意。,读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的 伟大智慧相结合的过程 高尔基 度过一本好书,就像交一位益友。 臧克家 任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。 列 宁 这三句话的用意是:,十一、书籍是人类的营养品。请你以一部 名著为例,说说这部名著的“营养”所在。,答:,十二、仔细品味下面这句话,然后把你的感受写下来。(40字左右) 你现在正在做的事,就是你生命中最重要的是即使是在剥一只橘子。,十三、下面几个描写句从不同角度为我们展示了一幅幅形象生动的“和谐图”。
5、 请你用心品读,并仿照实例,用“ 与 ”的句式,分别说出其他两附 图的不同。,示例:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ( 自然与自然的“和谐图”) 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 ( 与 的“和谐图”) 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ( 与 的“和谐图”) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 ( 与 的“和谐图”),人,自然,人,人,人,动物,十四、为了开展“书香校园”活动,某校在校内外进行了一次读书情况的调查,调查结果如下:,表中 分别反映出了什么问题?请你更具下面括号中的提示,将你读表后得出的结论概括的血在相应的横线上。(不得简单搬用表格中 的数据) 学生方面: 家长方面: 总体方面:,十五、读下面每句话,都会想起一句名句。根据你的理解,任选其中二句,填写在横线上。,陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。 , 。 , 。,十六、对对联。 上联:足智多谋,孔明巧借箭 下联: , .,再见,欢迎老师们提出宝贵意见,
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