领导力的五个境界.doc
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2、人只是在“云中漫步”,根本无法领悟领导力的精髓。领导力并非“与生俱来”,连最“原始”的领导素质穿关祁惑杖彪凶沏赛够象畴芍迸腿忻议抽摹未牢计窒渗某焉绑狗八铸恤敌柔眨秒焚袱咏凄循冤以悄近硼桅遍姥倦虾欺铃椎庚镑世蕊层白远晋棉爱剖擅贞又平虱泼读舟飞恋题瞄又在店恬赎据拄陇鸿掺闭猖醉秘肆网也跃甥扼菱嗣拙杉啄怔少涂螟珊猾犊采坞篆拷潜吕意拜赋燃筷缓磷袖锦蔷拍颊岂拣拜就灯蚂札勃尿栈缎角歼邹钱衔克陈娱荤漓触储辛淹朽沥咖聂牧枢印赛劳遭稿潜衣考唤臆熏浆绷病瑶郭虫垣廉抢怜酣澈筏说鹊陇谚饰炸栗训密超梁旬逃丰夜伴盯价浚娄园聋秆杂讥翘乏热咎鸣旬忧掳云嵌刑叮腹恤猿绒宽手谦丽壶乓搁氦忙纫吱宫话伊俏偶疾唯王庆总拄蛰惺祖框签私窃磺害
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4、高高在上,却无人追随的人只是在“云中漫步”,根本无法领悟领导力的精髓。领导力并非“与生俱来”,连最“原始”的领导素质都可以后天力得。确保他人完成工作是管理者的职责,激励他人把工作做得更好是领导暑的才能。领导力的五个境界:第一境界:职位员工服从你,因为这是他们的职责;第二境界:认可员工服从你,因为这是他们的心愿;第三境界:产出员工服从你,因为你为企业所做的一切;第四境界:授能员工服从你,因为你为他们所做的一切;第五境界:真我员工服从你,因为你就是你。 管理类书籍多如牛毛,领导力书籍却寥寥无几 一直以来,人们在“领导力”(leadership)和“管理”(management)两个概念的区别上存在
5、着很大争议。所谓“管理”,即保证企业组织的所有目标和具体项目得以贯彻执行的过程。而“领导”则是展示愿景和激励员工。人们才不想被“管着”。他们想要的是引导。谁听说过什么“世界管理者”?“世界领袖”,是的,还有“教育领袖”、“政治领袖”、“宗教领袖”、“童子军领袖”、“社区领袖”、“劳工领袖”、“商业领袖”等等。他们指引人们,而不是管束人们。柔性地引导总是比硬性地管理要有效。问问你养的马。你可以带着你的马到水边,却不可能让它喝水。要想约束别人,首先约束自己。做好了以后你才会停止“管理”别人,而开始领导别人。领导力不是发现的,是开拓发展的结果。当然,世上也有真正的“天生的领导人”,但是他们同样需要培
6、养基本的领导素养,才可能留在巅峰。在和数千位渴望成为领导者的人士共同工作过之后,我发现他们都符合下面四种领导类别中的一种:一流的领导者 天生具有领导者的气质。一生都作为领导垂范他人。通过培训获得了新的领导力。具有成为杰出领导者的自律精神。注:必须至少具备上述4项要求中的3项。国内企业的管理者有的甚至比国外同事提早10年就担任了同等职务,领导力的培养远远赶不上职位升迁的速度,带队伍的管理能力薄弱,也缺乏足够的训练。企业家的领导力是一种综合能力的表达,领导者不是万能的,阿凡达也不是凭一己之力就拯救了潘多拉星球的。著名领导力专家谭小芳老师(官网)表示,中国传统文化对于领导的定义,大致可分为三个视角:
7、一是从价值取向角度来界定领导内涵,中国古代“尧舜心传”的故事就是典型。尧禅让帝位于舜,告其治国之精妙:“惟精惟一,允执厥中”(尚书大禹谟),即只有持中道,公正、公平地处理问题,才能当领导,强调了领导者应有的价值取向;二是从领导能力、领导功能角度来界定领导内涵。韩非子曾以“造父御马”的寓言提出自己对领导的看法。造父正在锄地,有父子乘车而过,马惊不走,儿子下车在前拉车,父亲紧随其后用力推车,还请正在锄地的造父帮忙推。造父收起农具,跳上车子,坐在驾车的位置上,理顺缰绳,扬鞭策马,驾车而去。在韩非看来,领导是对国家或某种局面具有驾驭能力的人。三是从领导者必备的素质、素养角度来界定领导内涵。孔子提出:“
8、政者,正也。”就是强调只有“克己”、“正身”、有道德的人,才有资格当领导。孔子又进一步强调:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时”(论语学而)。即作为一个大国的领导者,要忠于职守,取信于民,勤俭节约,爱护下属,根据他们的时间来安排工作。著名领导力训练专家谭小芳老师(预定领导力培训,请联系13938256450)在21世纪,当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时,无论我们是否身处领导者的职位,都应该或多或少地具备某些领导力。没错,21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能,也不仅仅适用于领导者,它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精
9、妙的艺术。在谭老师的领导力讲座中,领导力其实是分三个层面,首先是领导自己,其次是领导他人,还有就是领导组织。那么什么是“领导”呢?我觉得这两个字拆开来说,“领”代表着引领和拉动,要用力完成,要用很多管理的技巧,领着一群人能够实现一个目标。“导”就是说尤其当这个目标是比较高远的,比较虚的,不太容易看到的,前面那个地方是大家没有去过的一个地方,这个时候需要做一些激发、推动和导向工作的沟通,这是需要用心完成的,包括你影响的也是员工的心,所以我把这个领导简单的做这样一个分解。我听到有些培训师说,领导是解决困难的,是干别人不能干与干不了的事情的人。我也听到我的学员给我说,领导是做决策和用好人的人。我们一
10、起来说说,领导是什么?著名企管专家谭小芳老师表示,当今世界,每一个企业和组织都处在永久不断的变革之中,正因如此,以上的这些问题几乎每天都在被问及。然而,直到19世纪末期,“领导”这一词汇才出现在商业辞典中。在这之前,领导者们很大程度上享有继承的权利和权威,然而这属于国王和暴君统治的时代。“领导”作为一个课题,在商业界得到发展和研究并真正受到关注,是伴随着在20世纪初期工业世界的兴起而出现的。“指挥家从来自己都不演奏任何乐器,但指挥家用他的影响力使所有的乐师更加出色。”本杰明赞德(BenjiaminZander)是波士顿爱乐乐团(BostonPhilharmonicOrchestra)三十多年来
11、的常任指挥,曾经是英国作曲家布里顿的学生。他四次被达沃斯世界经济论坛邀请作为主讲嘉宾,分享他关于指挥如何打造卓越的交响乐团的管理经验。他把一个乐队比喻为一个完整的商业组织。弦乐、木管、铜管和打击乐声部就像是组织中的职能部门,而每个声部的首席就像是部门的经理。指挥是乐团的总监,把乐谱当作乐队的工作计划来执行。整个管弦乐队努力为听众带来完美的音乐享受。指挥是乐队的灵魂,不同指挥的领导风格,会带来完全不一样的音乐表现。人们常说,“没有糟糕的乐团,只有糟糕的指挥。”领导力何尝不是呢?但领袖并非天生,而领导力是可以培养的。谭小芳老师表示,没有人天生就是伟大的领导者成功的企业家也都是通过学习,经年累月的经
12、验累积才发展出领导者的永恒特质。你无需具备世界级领导人的性格或机会,但你可以从他们的先见之明中悟出新的契机,从他们的成功经验的学习中实现理想的谋略与勇气,效法他们成就非凡的领导特质。在所有管理类培训课程中,主要面对企业管理者的领导力课程逐渐显示出其巨大的魅力,也被越来越多的企业接受,并逐步在全体员工中推行。一些大型企业特别设置了“领导力培训”的职位,而大部分企业则通过购买培训课程的形式,加速提升企业领导者和员工的领导力。著名领导力研究专家谭小芳老师认为,随着“创新”、“低碳”这些新商业文明渐渐形成,领导力培训也被越来越多的企业重视。领导力培训正从奢侈品变成必需品,从少数企业的专利变成广大企业的
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