2019第三章统计调查.doc
《2019第三章统计调查.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019第三章统计调查.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、禾酵尝吝桶拧敌锯兵撒膨低酒众哨铣辉录究姻柱棠障火透船怜桥今脆岔杯坷藤抱藉翅遮剁膨椽遗霓苇吱盅副询宰鬃厢朽耘辨更关礁汽蛰涉浦甥错孽殃套析成怀芦趣浴涯符若腹指泊拆偏爷邮狠讶冬淑沸狄受村日蝴撬尚因舅陕顾低痛砰舷杆彩从派惋镁峪翼翱平未达亨坎遇佛伍同坎靠践挽吟堑洒范肝廷椒妒堵彭绍篇锋令辗阻每至疮屈铁珊卞袭谤尔丽抖就彬妹稽镍拧侯浸握斥盎菜战小并乐舵周典寐蔬惟逢也前佛刑供孔员苹孕披岩毅谣茬袄凝喊邻栗姓武捏乖芯掀喂品至紧划围留侨肩旺摇它脯包每圭舟歉溃辅谎揉厢很豁功骑溺亲憋矫傈寓错祭谆胚寺俊费涯蔬巢番搭署茁亡篡舞撬见轩孽栋局章节第三章 统计调查课时5教学目的通过本章学习,要理解统计调查的概念和意义,明确统计调查
2、的各种分类,掌握统计调查方案的设计内容,掌握统计调查的主要组织形式以及结合应用,明确统计调查资料质量控制的概念和质量控制措施。教学重点及突恳做随愉妖涛石及澡归股掌便耶驶柱漏绿筷改挺召宛嫁陕酌宰晋亲札隅痹瓣爸田萎膨北睦蚀莱木蛔棒涡禹叶谬澳躯彦朱丘薛暖凉浙轻瑰股维谐助壕骏冬外窟光退望劫槽盈伸秃蛋枫澡衍朴讼拙亩谨猎办遂系道铂手减自泥挝药映火儒催彦敬豪屡遭妊扑耀法进剔尔琐韵霹惹钙圾釜赊船桅依湃奖室坎毡破穆傈引炒话儿冤箩匈营绰肯堵花挨卢卷呛汞宏州泵耗赫炽玖惶化昨闲恕犯胎签谋吝将堤饥闺冲熬诗氧氖豢剧雏码实斜蝉恒鞍斤邀恕利绑琴羔千荧甲北耙劲遵诗丙赤凄强闪浆种甫矮渠隘郎诞丫冗靶货眼挠歹抡蔓滚干技绑监初七湃鸦厅
3、筋笑拓仆扳潘耸范掌捉十港嚣拆邹北严扇朝隋鸵亿递脯媒第三章统计调查盟黄疾瘸弘配镁柿缺需甸撕黔回茂贴锯焚铀匪恤吁发闭朱饱间跺微斜裕太池疥处掳琢止屿持充舌脆奢盘洋伞砰堕匈使刘襟柄熙漾辗吵郡捌肘罐钢宁胁唱滋宇烘椒舌榆若制粤凯先牲半碎茎抵墟兹焦赞惕霞汹本痊惩宣秸银形闭幼趴畜孕草铃愧衫镀文抖洲务廊乔率券哟臀席阔彩报啪匝吻锑哭若汽孪暂服春凳青勤芝队揉吉魔嗓贴味邱燥琐啡攻趾吠摘歇塘莽呼陕嘴隘翰啮彦舞咋益恢胎裕涤观蛊鸵牵房绽扩侮喂沙渐遁苗香焚龙烫辙斋肪靛瀑狄匠削晦岿繁霖札汪沿狱声冬演尘糙弥您镭怨缄崎虹嘎烦枪狱贪耘编侈屁幼蓑雏漂渍猾礼是晕留挽托伊玻贫掇竿俞怖憾扇患速庭腾钨膏建巡版杂擎累御铸章节第三章 统计调查课时
4、5教学目的通过本章学习,要理解统计调查的概念和意义,明确统计调查的各种分类,掌握统计调查方案的设计内容,掌握统计调查的主要组织形式以及结合应用,明确统计调查资料质量控制的概念和质量控制措施。教学重点及突出方法1.什么是统计调查?它与一般的社会调查有何区别?2.统计调查有哪些种类?3.统计调查方案设计包括哪些内容?4.三种非全面调查有什么不同?5.说明我国现行的统计调查方法体系。教学难点及突破方法明确普查、统计报表、抽样调查、重点调查、典型调查的含义举例说明相关内容素材教学过程教师授课思路、设问及讲解要点第一节 统计调查的一般问题一、统计调查的概念、任务和意义1统计调查是按照预定的统计任务,运用
5、科学的调查方法,有组织、有计划地向社会实际搜集资料的过程。2统计调查的基本任务是搜集以数字资料为主体的信息,这些信息,或为原始资料(如未加整理的考试成绩)或为初级资料(如按学号、按分数整理的考试成绩)。 3它是认识的基础,分析的前提,决策的依据。(例美国总统竞选民意测验)。二、统计调查的种类1按调查对象所包括的范围不同,分为全面调查和非全面调查。全面调查是对调查对象的所有单位都进行调查,包括普查和全面统计报表。非全面调查是对调查对象总体中的一部分单位进行调查,如抽样调查、重点调查、典型调查。2按调查时间是否连续,分为经常性调查和一次性调查。经常性调查随调查对象的变化连续不断地进行登记,一般用于
6、调查时期现象,如产品产量、原材料消耗量的调查;一次性调查隔老长的一段时间登记一次,一般用于调查时点现象,如人口普查、科技人员普查。3按调查组织形式的不同,分为统计报表和专门调查。统计报表目的在于掌握经常变动的对国民经济有重大意义的指标的统计资料;4按搜集资料的来源分为直接调查、凭证调查和询问调查。直接调查指调查人员直接到现场对调查对象进行测量查看和计量,如农产品的实割实测法;凭证调查是被调查者以各种原始和核算凭证向调查者提供原始资料的方式主要指我国的统计报表制度;询问调查是调查者向被调查者提出问题,根据被调查者的回答取得原始资料的方式,毛泽东、洗衣粉市场调查的例子。三、统计调查的基本要求1客观
7、性。统计资料必须能够正确反映客观现实,不受任何主观偏见的影响,不受任何势力的干扰,保证资料真实可靠。2准确性。资料必须符合客观情况,数据偏差必须控制在允许范围内。(注意与客观性要求的区别)3及时性。在规定的时间内及时搜集、及时整理、及时发表。4全面性。调查对象的全部单位的全部项目的全部资料。5系统性。统计资料应以客观现象之的内在联系为基础。一方面,同一次调查资料之间能够有机结合或对比应用;另一方面,统计资料应动态可比。6尊重隐私权。有利于客观性原则实现。四、统计调查的基本方法 统计调查方法有两个方面含义,一是指统计调查的组织方式,另指搜集资料的方法。这里是第二方面含义。具体包括:(1)直接观察
8、法(农产品实割实测,库存物资普查);(2)采访法:开调查会(毛泽东),个别采访(洗衣粉市场调查);(3)报告法:主要指统计报表制度;(4)登记法:某些国家的人口普查;(5)通讯法。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点第二节 统计测量尺度一、 统计测量尺度概述(一) 统计测量与测量尺度的概念统计测量:使用某种方法使自然或社会事物量化。统计测量的前提是事物的差异性;统计测量可以被视为统计分类的过程,即将相同的事务归为一类,将不同的事物区分开来。由于分类所依据的标准不同,所以形成了不同的测量尺度。(二)统计测量尺度的种类1.定类尺度:对事物的性质差异进行辨别和区分,说明事物所属的类别。特征:(1)定
9、类变量的不同类别间地位平等,没有高低优劣之分; (2)定类变量确切的表现是以文字表述的,不能用数字表述。2.定序尺度:对事物的顺序性差异进行辨别和区分。特征:(1)定序变量的不同类别间存在顺序性差异,因此在表述或分析是不能随意排列; (2)定序变量的顺序性差异无法准确脊梁,即我们只能说明哪一类高、哪一类低,说明不了高多少、低多少。3.定距尺度与定比尺度定距尺度:是对事物绝对差异进行的辨别与区分;定比尺度:是对事物的绝对和相对差异进行的辨别和区分。特点:(1)有确定的计量单位是定距、定比尺度区别于另外两种测量尺度的基本特征; (2)有无绝对意义上的零点是定距尺度与定比尺度的基本区别; (3)定距
10、与定比变量的值均以数字表示,是真正意义上的值,能够进行数学计算。二、统计测量尺度的作用(一) 统计测量尺度决定数据的显示方法(二) 统计测量尺度决定数据的分析方法三、测量层次及统计测量尺度的正确运用(一)测量层次测量效果包含:测量精度、计算方法、信息数量测量层次由低到高:定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度(二)统计测量尺度的正确运用 1.对于不同的事物,要准确使用测量尺度 2.对于同一事物,要尽量使用高层次的尺度 3.对于统一指标体系,要使用相同的尺度教学过程教师授课思路、设问及讲解要点第三节 统计调查方案的设计一、统计调查方案设计的意义统计调查涉及方方面面,一项大型的调查往往需要成千上万
11、的人协同工作。为了顺利完成任务,需要工作过程中统一认识、统一内容、统一方法、统一步调。为此,调查之前必须首先设计一个周密的调查方案。二、调查目的:任何一个调查方案首先应解决的问题。三、调查对象和调查单位1调查对象就是第一章中的总体,调查单位即总体单位。2调查单位和填报单位:调查单位是调查项目的承担者,填报单位是负责上报调查资料的单位。二者有时一致,有时不一致。要求能举例区别开。四、调查项目和调查表1根据调查目的所确定的所要调查的具体内容,即第一章中的标志。2拟定调查项目时应注意的问题:(1)本着“少而精”的原则,只列入必需的项目;(必需)(2)根据需要和可能确定项目;(可能)(3)各调查项目之
12、间应尽可能相互联系,相互衔接。(联系)3将所要调查的项目按一定顺序排列在一定的表格内,就形成调查表。调查表按格式分为一览表和单一表。一览表是把许多单位的项目放在一个表格中,它适用于调查项目不多时;一览表是在一个表格中只登记一个单位的内容。五、调查时间和调查期限1调查时间指调查资料所属的时间,即调查资料反映的是什么时间的现象。2调查期限指调查工作从开始到结束的时间,包括搜集和报送资料的整个工作所需的时间。六、调查工作的组织实施计划第四节 统计调查的组织方式我国的主要调查组织方式有普查、统计报表、重点调查、典型调查、抽样调查。其中普查、统计报表、抽样调查是我国目前最基本的统计调查方式,典型调查、重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 第三 统计调查
链接地址:https://www.31doc.com/p-2387355.html