人教版二上《观察物体》说课-周轩.ppt
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1、,周 轩,广渠门中学附属花市小学,亲身经历 自主发现,教学背景分析,一,教学内容:人教版小学数学二年级上册第五单元内容,属于空间与图形领域。,1.教学内容分析,教学背景分析,一,1.教学内容分析,都选择了儿童熟悉和喜爱的物体作观察物引入,从而调动学习兴趣。,一年级下,都是以小组合作的形式,使学生亲身经历从不同角度观察物体。,二年级上,教学背景分析,一,1.教学内容分析,人教版教材降低了对学生的要求: 1.让熊猫正面朝向学生,降低学生观察难度。 2.用蝴蝶结来帮助孩子区分左右。,二年级上,一年级下,教学背景分析,一,2.学情分析,20人访谈 题目:这是什么?你想怎么观察?,教学背景分析,一,2.
2、学情分析,教学背景分析,一,2.学情分析,发现问题: 1.100%学生能够有序观察物体,但是70%的孩子不会用语言描述自己的观察方法。 2.85%的学生会把物体拿起来转着看,只有15%的学生绕着物体转着看。 3.学生都没有做到平视物体。,指导思想与理论依据,二,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 (2011版)数学课程标准中提出:学生学习,应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流都是学习数学的重要方式。,我的思考,教学目标,三,2.,1.,3.,通过观察、比较,知道从不同位置观察物体时,
3、看到的图形可能不同,能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形,初步掌握全面、正确地观察物体基本方法。,通过操作、想象等数学活动,发展空间观念和推理能力,积累数学活动经验。,激发学习数学的兴趣,培养合作意识,感受数学与生活的密切联系,初步形成全面看待事物的意识。,教学目标,三,教学难点,教学重点,能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形,初步掌握全面、正确地观察物体基本方法。,发展空间观念和推理能力。,教学过程,四,(一)故事激趣,初步感受部分与整体的关系,以喜闻乐见的故事引入,充分调动了学习的积极性,初步感受部分与整体的关系,渗透从一个角度观察物体是片面的,自然揭示课题。,教学过程,四,(二)
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