美国波士顿剑桥中国文化中心陶凯.ppt
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1、多元文化教育发展的趋势与中文学校发展的思考(概述),美国波士顿剑桥中国文化中心 陶凯,数据来自于:,佛蒙特大学荣誉教授、 弗里曼基金会项目主任 王觉非教授 麻州大学(波士顿)人文发展教育学院领导力系 系主任 严文蕃教授,大环境与中文学校长远发展,了解美国的教育制度 了解美国中小学中文教育的现状 美国种族人口发展的趋势 我们生活的大环境势必对中文学校长远发展有影响,两个教育概念,中央集权的教育管理体制 Centralized System for Governance of Education 地方分权的教育管理体制 Decentralized System for Governance of
2、Education,美国教育地方分权的管理体制: 联邦一级,立法部门:国会 (The Congress) 通过立法制定教育政策 司法部门:最高法院 (The Supreme Court) 通过案例判决影响教育政策 行政部门:联邦政府 (The Federal Government) 执行教育法律,根据法律制定实施联邦特别教育项目,协调各州教育政策,收集各州和全国教育统计数字,美国教育地方分权的管理体制: 联邦一级,联邦一级不承担责任的领域 全国统一的教育目的 全国统一的教育预算(联邦根据法律实施的项目除外) 全国统一的教育标准(课程标准与毕业标准) 全国统一的教学材料 全国统一的教育专业人员从
3、业标准,美国教育地方分权的管理体制: 州一级,执行联邦一级制定的法律、法规 执行联邦政府教育部实施的特别教育项目 执行本州立法机构制定的教育法律 制定州一级教育预算,经州立法机构批准实施 制定全州教育标准(课程标准和高中毕业标准) 制定全州教育专业人员从业标准(教师证书和教育行政人员证书) 组织根据联邦法律实施的教育评估 为地方一级教育机构提供教育咨询与协助,美国教育地方分权的管理体制: 地方一级,执行联邦和州一级制定的教育法律、法规 执行联邦政府教育部实施的特别教育项目 制定当地教育预算,经校董会批准、选民投票同意后实施 根据全州教育标准设计当地学校课程或指导当地学校设计课程 根据全州高中毕
4、业标准设计当地高中相应标准 落实根据联邦法律、州一级法律实施的教育评估 接受州一级教育机构提供的教育咨询与协助,中文教学:机构与组织,联邦政府 中文同阿拉伯文、日文、朝鲜文、俄文、波斯文、阿拉伯文等共十种语言,列为重要语言,在经费支持上作倾斜,并且设立一批新的项目,中文教学:机构与组织 (2),语言旗舰项目(Language Flag Ship Program) 项目的宗旨是改变小学、中学和大学外语教学相互分离、缺乏内在关联的状况,把幼儿园至16年级(大学毕业)作为外语教学的整体,通盘考虑语言教学在内容和方法上的连续性。,中文教学:机构与组织 (3),星谈项目(StarTalk) 联邦政府提供
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