【最新整理】边沟急流槽施工技术方案.doc
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1、急流槽施工技术方案 根据目前的工程进展情况及计划要求,我标段准备进行浆砌排水沟,截水沟及边沟急流槽工程的施工。现报上施工技术方案。一、设计概况;当排水沟、边沟、截水沟内的水需要排入附近自然水沟或涵洞时设急流槽。急流槽采用C20混凝土现浇,为 “U”型槽结构,混凝土厚10cm,急流槽部分采用1:2的坡度,急流槽较长时,每510m设一道伸缩缝,伸缩缝宽1cm,缝内用沥青麻筋填塞。急流槽上设1m宽50cm高的防滑台,防滑台水平间距不大于3m,出水部分设有4个消力坎分两排布置,防滑台和消力坎均采用C20混凝土现浇。边沟和急流槽的底部及两侧外壁铺设 “二布一膜”防水土工布,外侧铺设高度为40cm。土工膜
2、下铺设 10cm的砂垫层。二、施工前的准备:1、已组织技术人员熟悉图纸及有关资料,已召开技术交底会。2、施工前首批原材料已进场,并检验合格。所用的原料来自具有一定规模的正规生产厂家,水泥每个批次都带有出厂合格证。3、大部分边沟已砌筑完毕,并得到监理工程师的认可。4、施工配合比已做出,并得到试验监理工程师的认可。5、人员安排:我项目部安排了经验丰富的施工队进行施工,并配有专业的质检工程师负责,以保证施工质量。三、施工工艺:1、流程图场地平整收集检验报告取样检验材料进场技术资料整理 施工放样复核放样桩位点人工挖孔开挖基槽土方挖防滑平台铺设土工布及砂垫层现浇C20混凝土槽身现浇消力坎洒水养生2、工艺
3、要求:1、开挖前做好放样定位工作,画好边线,尽量做到不超挖,如超挖必须挖台阶用机械夯实。2、急流槽开挖及整修成型后,铺设“二布一膜”防水土工布。接边沟的急流槽底部和两侧外壁铺设“二布一膜”防水土工布,外侧铺设高度为40cm。接排水沟的急流槽,梯形部分全断面铺设,矩形部分外侧铺设高度为40cm。土工布之间采用10cm缝合接缝。 复合土工布采用级无纺土工织物,技术要求满足公路土工合成材料应用技术规范(JTJ/T 019-98)、公路土工合成材料试验规程(JTJ/T 060)及公路土工试验规程(JTJ/T 051)的相关规定。3、复合土工布铺设完后,铺设砂垫层。铺砂垫层时,符合图纸要求,铺设10cm
4、厚,厚度均匀,砂的含泥量不宜超过5%。4、混凝土施工1)、材料、C20混凝土用强度等级为32.5普通硅酸盐水泥,水泥要符合规范规定值。、细骨料:采用质地坚硬、级配良好、颗粒洁净的中砂,细度模数不小于2.6,含泥量小于2。、粗骨料:采用质地坚硬、级配良好的碎石,骨料的抗压强度比所配制的混凝土强度高50以上,含泥量小于1,针片状颗粒含量小于5,骨料的最大粒径小于25mm。、拌和水为饮用水。、混凝土配合比的具体比例是:水泥:砂:碎石:水1:2.070:3.377:0.570。2)、拌和混凝土采用现场小型拌和机(强制式350L)集中拌和。在开始拌制之前要根据现场集料烧出含水量并提供施工配合比。拌制时严
5、格按配合比进行拌制。各种计量设备保持准确,每一工作班正式称量前,对计量设备进行重点校核,计量器具定期检定。混凝土搅拌时间要严格控制,不宜过短,也不宜过长。如压缩混凝土的搅拌时间会影响混凝土的均匀性,每一工作班至少抽查两次。搅拌装料数量,不得大于搅拌机标定容量的110)。施工现场集中搅拌的混凝土,检查混凝土拌和物的均匀性。混凝土浇筑完毕后,必须检测其坍落度和观察和易性,在检测坍落度时,还要观察混凝土拌和物的粘聚性和保水性。3)、振捣浇筑混凝土时,由有相应专业资质的技术人负责振捣,持证上岗。选用插入式振捣器进行振捣。振捣时间为1030秒,以混凝土表面水平、不下沉、泛浆和不帽气泡为准,并防止产生过振
6、现象。插入式振捣棒振捣时的移距,不大于作用半径的1.25倍,插入下层混凝土深度不小于100mm。5、混凝土浇筑时,模板采用组合钢模板或竹胶板。模板在重复使用时要始终保持其表面平整,形状准确,不露浆,有足够的强度,刚度等,在浇筑前,模板要刷脱模剂,外露面混凝土模板的脱模剂要采用同一种品种,不得使用易粘在砼上或使砼变色的油料。为防止露浆,模板接缝处要夹海绵条止浆。6、混凝土浇筑完成后,用木抹子收浆,然后尽快予以覆盖和洒水养护。覆盖时不得损伤或污染混凝土的表面。当气温低于5时,要覆盖保温,不得向混凝土表面上洒水。混凝土的养护时间一般为7天,每天洒水的次数以能保持混凝土表面经常湿润状态为度。四、质量保
7、证措施1、测量放线采用不同的方法进行检查,必须保证放样准确无误。2、模板施工前须打磨、抛光,做到平整光滑。3、施工过程中,混凝土严格按试验室给定配合比施工。4、整个施工过程中,现场技术人员进行全过程质量监控。5、建立质量保证体系(见质量保证体系框图)六、施工安全措施1、参加施工的所有人员必须熟悉本岗位的安全技术操作规程。在操作过程中要求坚守工作岗位,严禁酒后操作、疲劳作业。2、工种作业人员必须经过专门培训,考试合格并持有作业证者方可上岗。3、施工人员进入现场必须佩戴安全帽,禁止穿拖鞋或光脚。4、施工过程中所有用电必须严格按照施工用电安全操作规程进行操作。5、各种机电设备使用前必须进行全面检查,
8、只有检查合格后才能起动,调试正常后才能正常工作,必须具有可靠的防护和接地装置。6、夜间施工要有充足的照明,大风及雷雨天气应停止施工作业,人员应撤离机械到工棚内避雨。7、采取有效的防火措施,有条件时配备灭火器。8、建立安全保证体系(见安全保证体系框图)七、文明施工与环境保护措施、文明施工1、施工现场、营地建设统一规划,尽量少占或不占耕地、绿地,严禁乱搭乱盖。现场材料严格分类堆放,工具存放整齐。垃圾定点存放定时外运。不得侵占道路及安全防护设施等。2、施工现场悬挂工程标示牌,安全生产宣传牌和工地制度牌等。3、合理安排扰民工程项目施工时间,并尽可能选用噪音小的设备进行施工,减少夜间施工。4、各种机械车
9、辆进场前必须经过严格的安全检查,经检验合格后投入使用。5、对施工机械操作人员建立严格的机组责任制,并按照有关规定持证上岗,禁止无证人员操作。环境保护措施1、环境保护要认真贯彻执行“预防为主,防治结合,综合防治”的原则和国家环境保护法规。2、临时工程做好有组织地排除雨、废水,尽量避开工地范围,场地清除的垃圾按指定地点集中弃卸,做好防流失的设施,禁止乱堆乱弃及向河沟内排放超标废水。3、对施工噪声采取一定的措施,如对移动作业的机械进行吸声处理,安装消声器等措施。4、坚持科学管理、文明施工,做到施工现场整洁有序,工完场清,并保护好当地水源及建筑物。八、工期保证措施1、责任和效益挂钩,个人利益和完成工作
10、量挂钩,做到多劳多得,调动施工队,个人的积极性和创造性。2、根据当地气象,有预见性的调整各项工作的施工顺序,并做好预防工作,使工程能有序和不间断地进行。3、切实做到加强机械设备的检修和维修工作,并配齐维修人员,配足常用配件,确保机械正常运转,要储备一定的备用机械,确保施工顺利进行。4、根据工程需要,配备充足的技术人员和技术工人,并采用各项措施不断提高技术工作质量,杜绝因技术事故返工。5、加强与业主、监理、当地政府的联系,取得他们的指导与帮助,排除一切不利因素,保证工程顺利进行。以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任
11、,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可
12、依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿
13、童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜
14、样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了
15、批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及
16、生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生
17、在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时
18、对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自
19、我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同
20、学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫
21、除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良
22、好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身
23、上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形
24、式。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解
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