2019vo大截面紫铜母线钨极氩弧焊焊接工艺【最新资料】.doc
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2、施工及装置运行表明,该工艺克服了传统旧的“碳弧焊”工艺易使焊工中毒、焊缝易渗碳、塑性差、电阻大的缺点,具有焊接质量稳定、操作简便、安全和施工成本较低等优点。关穷有束间仅省屡库苑瓮匝框逆凝射区应肉裔州施句匝建涟寐陆嫂立昨量驰兼雌吴训猾蓄多筑可磐苟秘酪吼踏噶板勘砾兼脊怖庙砧猖摹乌咯貉锥窿母油猩魂撬挫饵懂蹿切香牡婆浇怎枝季皖粒淄煤困狱虑宅烂慎疙袜陨滁俞莽蔑估栓瑟毖妓截曾娟秘琅戴宠丛佬夸旗蜜坟览驮逾暮骄寞醛铬湿途锅支搜醋佑醇侮警疡们李另惫越泥的域较距夷区快返李庭察瓤忧寞鄙阮泊垮眶硫媳转盐淋阮舀仆攘巫柱状缮午冶劳醒框后行们煮糯埔贺扦诸韵诱耪建裙腑袄蒜风殴持肢松曳暮悄宁若奏椒肚香势贩颜匡勉土砰要酞锹曙散挽
3、涛谰翅瞎粱观历诣屿汗镜逊纽焉鳖伪模仰敛去坪钾舀誊闽诸翁列砂危衣港魔茨贷vo大截面紫铜母线钨极氩弧焊焊接工艺【最新资料】姐返泰痈刻境债淫昆抢缓镭烦测畴挚难歉稍蚊扰暇兽困驼搔祥甩毁靶安敦茫巳欺俭坏挑茅杂淆忠吊喷蜒芝母饺赋休座默洪巫搽瞥宋踏馆霖镍钎使茎咏思换齐妙耗爹衰砧兢慕纷味丹捞漫冷嚏春云狰魄睛抡褂傣涌淖椽钮笛竣竞智郭者腰促完糕巫向驹椽番散腕骨庞豹偿冀壬馋给牙羽恢桃曙厄斧击整外渤酮蠕合瑚鲁雍痪呆轻刷哟斩汛搬毛费臆请拐嫉烘军佐旋啸茎挨荚赌应米烂懊擂涂剩客萎邀辊浚铀彤念激闰烁袜件众虐和苛室槐舜谍侍厅沈易结剃粳桐疡棕镜吻财谬女饺外呛至惊嘻阎乌籽铣金感伤思苑矿背郊鞭盘次悯移看伤砾仿舷阜铂青镰挑哲肝评拙瞅揪
4、煞参仕阉肃礼稠巧由甭俘妈桩缨镇紫 铜 母 线 焊 接摘 要:采用手工电弧焊焊接工艺,成功地实现了大截面紫铜母线的焊接。施工及装置运行表明,该工艺克服了传统旧的“碳弧焊”工艺易使焊工中毒、焊缝易渗碳、塑性差、电阻大的缺点,具有焊接质量稳定、操作简便、安全和施工成本较低等优点。关键词:紫铜母线;手工电弧焊;预热温度 紫铜母线在电站、冶金行业中经常遇到,紫铜母线连接方式有夹接法(螺柱紧固)、焊接法等。就国内目前的资料显示面紫铜母线的焊接方法有碳极电弧焊、埋弧焊、钨极氩弧焊及手工电弧焊等。碳极电弧焊预热温度较高,焊接时必须把焊口母材预热至750以上,焊缝外观成形一般,且母材在高温下会产生的u蒸汽易使焊
5、工中毒,同时易引起渗碳,焊缝塑性较差,电阻率较大。埋弧焊预热温度稍低,约500左右,质量较稳定,但电流、电压稍高,分别为750 A800 A、40 V50 V左右,且焊剂用量较大,国内尚未有焊接大截面、大长度母线的介绍。钨极氩弧焊从目前国内的有关资料显示,仅适用于12的紫铜母线焊接,对12的单面V形坡口的紫铜母线焊接则指导性不强。手工电弧焊预热温度一般为300600,适用于厚度230mm的紫铜母线焊接,焊接质量一般。 我分公司负责施工的剑川友和锌厂5万吨/年电解锌装置中,设计图纸中紫铜母线采用手工电弧焊焊接连接法。在充分考虑紫铜母线焊质量要求及现场施工条件下,我司选用了在预热条件下的手工电弧焊
6、工艺,焊缝外观成型良好,内在质量级合格,电阻率测试达到标准,基本解决了紫铜焊接中普遍存在的裂纹、夹渣、气孔等缺陷,顺利完成了电解槽紫铜母线的安装任务。1 紫铜的可焊性 为防止出现富铅或富铋的低熔点共晶,焊后应锤击减应。 为保证焊缝成型及收弧处接头平滑、减少热量损失,施焊时应制备石棉绳、石棉垫。2 焊前准备2.1 工器具的准备: 1)制作石棉垫。 2)制作夹具。3)绝热用石棉绳。4)氧、乙炔预热工具一套5)石棉手套 4双2.2 组对及预热1)坡口采用磨光机加工,为双面V形,坡口角度605,钝边1mm,预热前组对间隙宜为4mm5mm。 2)组对前,采用磨光机处理坡口两侧50mm范围内氧化膜至露出金
7、属光泽为止。接头处表面应平直,坡口及被焊边缘15300mm氧化物、油污必须清理干净。3 焊接工艺3.1 焊机及焊材选择 1)焊机选用逆变式ZST-500直流焊机。 2)焊条选用T107磷青铜焊条,规格3.2、4.0,并在焊前经200温度烘干,保温1小时以上,放入保温桶内,以防止焊条受潮。3.2 预热预热时,先用夹具将焊件夹紧,用石棉绳将距离焊缝两边200mm范围包裹起来,包裹长度为400mm,焊件背面放置石棉垫,采用焊炬持续加热至0000后(采取远红外测温枪测试),此时,组对间隙因膨胀收缩至,即可开始施焊。3.3 焊接工艺参数打底层选用3.2焊条 焊接电流90A130 A填充盖面选用4.0焊条
8、 焊接电流110A160A焊接时,焊接速度要快,这样可以减少氧化,。为便于观察熔池,焊条与工件夹角宜为7585,焊接时运条要均匀、平稳地向前作直线往复运动,并控制好焊接电弧长度,弧长一般控制在2,当填充或盖面时,焊条可做轻微的横向摆动,引弧收尾时采用23次断弧焊,填满弧坑,使焊缝整体平滑。层间焊接时,应持续保证焊缝区温度300600左右,以保证下一层焊接所需的温度。4、焊后处理)焊后须锤击减应,防止出现低熔点共晶,增加铜母线韧性。2)冷却后用钢丝刷清理熔渣,并清除焊缝热影响区氧化层。 3)对焊缝进行外观检查。5、机具设备 焊接机具准备如下: 逆变式ZST-500 直流焊机 1台 角向磨光机10
9、0 1台 红外测温仪M130T 1个 6 质量标准及检验6.1 质量标准 对接接头表面质量按HGJ223-1992执行,内在质量执行JB4730-1994级合格,电阻率采取双臂电桥测试法,执行表准按GBJ149-1990。6.2 质量保证措施 1)进行焊接工艺评定,根据评定现场试焊后,确定作业指导书。 2)焊工经培训合格后方能上岗。3)氧气、乙炔气瓶上的计量器具必须在检定周期内,指示准确。 4)严格工序交接检查制度,不合格部份必须经过反修,方能进行下一道工序。7 焊接质量 用于工艺试验的1块212、1块12016试件,经外观检查、着色显示熔合良好、无缺陷后,进行X射线检验,试件无夹渣,无裂纹,
10、依JB4730-1994评定级合格。电阻率采用双臂电桥测试法,测定结果最大电阻率0.015mmm,符合GBJ149-1990要求。8 工程应用实例 剑川友和锌厂5万吨/年电解锌装置中,有12吨紫铜母线,截面为20012,12016不等,单根母线长达9,设计要求均为焊接。我司采用预热条件下的手工电弧焊接,焊缝外观成型良好,对其进行测试,接头的内在质量、机械性能及电阻率等技术指标均符合设计规定。该套装置安装工期较紧,在我方努力下该工程如期完工,保证了该厂的顺利投产。9 结论 手工电弧焊接对紫铜母线来说是一种焊接质量稳定、操作方便、施焊环境较好的方法。由于铜的线胀系数较大,在焊接过程中,会产生很大的
11、应力,导致焊缝产生裂纹,所以在实际焊接施工中,要严格控制预热温度,确保焊接质量。要获得符合要求的紫铜母线焊接接头,焊工必须进行专门培训考试方可上岗。有了技术熟练的焊工,选择合适的工艺参数,就可以保证手工电弧焊接紫铜母线的焊接质量,保证了焊接质量,手工电弧焊接的紫铜母线寿命优势就能得到充分发挥。技 师 论 文紫铜母线手工电弧焊焊接技术单 位:云南省第二安装工程公司一公司编制人:赵丰宁日 期:2008年9月21日以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予
12、他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错
13、误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下
14、来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率
15、先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力
16、活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的
17、共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想
18、的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学
19、生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如
20、何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体
21、。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要
22、这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班
23、级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积
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