胜利乡中心校包艳红.ppt
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1、胜利乡中心校 包艳红,我的学习成果展示,我展示的作品包括,盲人摸象 探究性学习设计 盲人摸象 教学实施计划,目 录,探究性教案设计盲人摸象 盲人摸象教学实施计划 我的收获 再教设想 我的作品最出色的地方 我的作品不足之处 致谢,盲人摸象,为什么五个盲人说的都不一样呢? 他们错在哪里?,盲人摸象寓言故事,第一个人:身子墙 第二个人:象牙棍子 第三个人:象腿柱子 第四个人:尾巴绳子 第五个人:耳朵蒲扇,成 果,从盲人摸象这篇寓言故事中我们学到了什么?讨论:他们错在哪里? 如果我们面对那几个盲人,你像对他们说些什么呢? 我们再学习生活中有没有“盲人摸象”的时候呢?我们应该怎么解决?,我的收获,刚刚参
2、加工作的我,通过参加国培培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,感受颇多,受益匪浅,国培给了我一次“充电”的机会,激励着我转变教育理念,改变教育方式,带着收获,带着感悟,以积极的热情投入到工作中去,以学生为主题、为主体: 1、提升了自己的思想认识。 2、提升了现代教育技能。 3、充实了专业知识基础。 4、学会了交流。 通过这次“国培”远程培训学习,我对教师的专业发展也有了全新的定位。懂得了一名好老师一定是品德高尚,平易近人,研究型的教师,一定是业务精湛,愿意为学生多花时间,多花力气的教师。,再教设想,这则小学生们也耳熟能详的“瞎子摸象”的譬喻,出现于佛教长阿含经。这则譬喻告诉我们,世间的现象虽然
3、有千差万别的差异性,但是它的本体是圆融的统一性,而我们人往往执取部分为全部,不能圆融观察世间的整个实相,好比盲者以偏执狭隘的心眼来观察大象,看到的只是大象局限性的部分,而不是大象全然的整体。 佛教的华严哲学思想,譬如秋空片月,晦明相并。悬挂在秋夜的上弦月,我们虽然只能看到明显的一小片光明,但是隐密不明的大部分并没有因此消失,只是因为我们缺乏朗朗的慧眼,无法看到罢了!我们应该培养一颗全观、全见的心来观照宇宙的万象,不以边见、偏见来看世间的一切,才能隐显无碍、表里如一,看出万事万物的本来面目。,我的作品最出色的地方,我能按照新课改理念,根据学生的特点进行教学设计,利用信息技术制作演示文稿,使教学更通俗易懂,更便于知识融于学生的大脑。以学生为主体,把课堂还给学生,给学生充分的发展空间。,我的作品不足之处,教学设计不够精炼,整个演示文稿的设计不够生动,连接不是很连贯。 内容应再丰富些,再生动一些。 教学过程中激励学生的方法过于单一,应更加多彩一些。 师生交流不够。,再见“国培”,
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